“纸给我用一下”，未经同意，室友一下子抽掉半袋纸巾；“吃啥呢，给我尝尝”，室友夺过面包扔回面包袋；“水让我喝口”，室友抢走可乐喝掉半瓶……镜头前，一名学生模样的主播在这一系列操作之下，一脸错愕、眼神无助。据媒体报道，这是某平台一则标签为“新型校园暴力”的短视频，播放量超百万。很多网友留言“搞笑”“好玩”，有人问“剧本，还是真的?”也有人直言“好可怜，太真实了”“无助又可怜的小眼神，对于校园霸凌，我们要学会说不”。
不难发现，炮制这类短视频的人俨然找到了流量密码，他们为了获得流量，大肆消费校园暴力。反对校园暴力本是严肃的法律命题，也是相关部门和学校履职尽责的分内事。然而，一些炮制者通过表演校园暴力，解构了此事的严肃性，这种娱乐化校园暴力的行为，是轻佻的，无法让人认同。
究其原因，娱乐化校园暴力会带来严重后果。比如有受害者称，“我真不理解，为什么我们的噩梦成了别人的玩梗工具，被笑嘻嘻地表演出来。”此外，这类视频往往包含放狠话、动手打人等镜头，有的台词也较有攻击性。视频虽然标注了“无不良导向，未成年人请勿模仿”“搞笑剧情，纯属虚构”的提示，但仍容易带来不良引导。
校园暴力不容娱乐化，也不容过度消费。有个案例是，一名“创作者”在某平台上连续发布两条讲述自己遭受校园暴力详细经历的视频。当记者询问其是否正在遭遇校园暴力时，她这样回复：“那只是文案，我编的，谢谢你的关心。”校园暴力原来可以创作?所谓的真实故事，原来只是一种跟风“玩梗”行为?问题是，“玩梗”只会让真正的受害者遭受二次伤害；过度创作校园暴力短视频，也会误导人们对校园暴力的认知。
不仅如此，网上涉及校园暴力的虚假求助以及娱乐化内容似乎让校园暴力变得不再可恶，而成了一些人调侃的对象，让那些真正需要帮助的校园暴力受害者受到二次伤害。
校园暴力娱乐化现象亟待整治。如何整治?首先，视频创作者要守住底线，不能为了流量出卖良知，不能为了利益变现而剑走偏锋。对于视频创作者来说，不是不能关注校园暴力，也不是不能创作跟校园暴力有关的视频，但前提是应有边界意识，比如不能弄虚作假，不能娱乐化校园暴力，不能为了一己之私利而拨开别人的伤口。如果认为校园暴力可以“蹭流量”，无论采取任何方式挖掘都是理所当然的，那么这不仅背弃了基本道义，还有可能因踩上红线而被处理。
其次，平台应尽到主体责任。对于用夸张或独特的造型模仿校园暴力施暴者的举动，对于为了吸引流量而对校园暴力娱乐化的行为，平台不应该放行，更不应该允许它们在平台上招摇过市。对于相关视频，平台应当立即将其下架。抵制低俗不良内容，坚决屏蔽违法违规信息，这是短视频平台的基本责任。
最后，娱乐化校园暴力的视频在平台上盛行，也给监管部门提了个醒。这些视频不同于一般的违法违规视频，有一定的迷惑性，这就给治理提出了新挑战。如何精准出击，既不伤及无辜，也不放过问题视频，考验着监管部门的治理能力。比如，如何界定校园暴力娱乐化、如何认定相关视频踩了红线、如何认定相关视频带来了实质性伤害以及如何依法依规处置问题视频等等，都需要有一套明确而清晰的制度设计。
治理校园暴力是为了保护学生，治理校园暴力娱乐化也是为了给他们成长创造良好的空间。流量没有原罪，但是过度追求流量，为此不惜触碰红线，则视频创作者和平台都应该受到约束。故此，对校园暴力要零容忍，对校园暴力娱乐化现象也要零容忍。
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中国教育报
