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别在孩子寒假作业上动“歪脑筋”

来源:北京青年报  作者:王浩雄 孙慧丽  浏览量:   发布时间:2024-02-21

小学生寒假即将结束,“作业做完了吗?”成为近日热门话题。北京青年报记者发现,在一些学校布置的作业中,手工类作业占比越来越多。孩子完不成的,或没能力完成的,该项作业就变成了家长的“作业”。而一些家长没时间、没精力帮忙的,便选择了“买作业”。北青报记者发现,在电商平台,“手工作业半成品”“代做”项目热销。6uh四川教育在线

平台表示,按照规定,一切关于“代做作业”相关内容或隐晦词句内容均不允许上架,但原材料销售以及按照客户要求DIY手工艺品的相关产品并不禁止。“他们属于钻了空子。”6uh四川教育在线

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有商家过年几天狂接20多单6uh四川教育在线

北青报记者打开某二手交易平台,搜索“代做手工作业”“手工作业”,可以搜到不少“代做”商家,产品简介里写着“可代做各种有难度手工,学前教育手工、中小学幼儿园各类手工作业、大学生手工作业”等,收费标准主要根据作品时间、物料成本、难易程度决定,由商家自主定价。6uh四川教育在线

“最近寒假快结束了,有很多家长来找我代做手工。”某电商平台商家张雅(化名)告诉北青报记者,她原本是一名手工爱好者,兼职制作丙烯画、肌理画、黏土画、手抄报、环保布、DIY小屋等,包括一些参赛作品都能制作。6uh四川教育在线

“今年做得最多的就是龙年花灯或者新年手抄报系列,尤其是过年这几天,连续接了20多单,我大年三十都来不及休息。有时候五六个孩子都是同一个班的。”张雅说,随着开学日的临近,最近的单子基本都是“急活儿”,当天画完就要发出去。“而且手抄报的业务太‘内卷’了,有的人十几块钱一份,还包邮,有的甚至还会送贴纸。” “上午11点接的单,一共5张,我一直画到晚上6点。然后再熬夜做其他客服的作业。”她说,其实对于家长来说,手抄报是性价比最低的,他们可以拓印下来,让孩子自己涂色,能有同样的效果,没必要找人代工。6uh四川教育在线

平台将对相关内容进一步筛查6uh四川教育在线

北青报记者注意到,在电商平台上,“小学生手工作业半成品”“代画手抄报”的产品月销售量火爆,一个简单的DIY纸杯龙的材料包,销量就超过9000+,新年主题的剪纸贴花,销量超1000+;而销量最显眼的,便是售价26.8元/64张的小学生手抄报半成品,销量超过9万+。6uh四川教育在线

“线稿版和镂空板是用户咨询最多的,其中大部分是没时间或者不愿意帮孩子完成手抄报作业、想花小钱省时间的家长。”卖家告诉北青报记者,他们还会时不时推出新的手抄报半成品,买这一份线稿,基本可以涵盖孩子一年的作业内容,有的客户甚至直接买了300块钱的。6uh四川教育在线

对此,平台表示,按照规定,一切关于“代做作业”相关内容或隐晦词句内容均不允许上架,但原材料销售以及按照客户要求DIY手工艺品的相关产品并不禁止。“他们属于钻了空子。”工作人员表示,所有相关“作业”内容,平台均会进行检索,如有涉及将强制下架。今后,平台也会对相关内容进行进一步筛查,以减少此类产品出现。6uh四川教育在线

老师:目的是提高孩子思维能力6uh四川教育在线

不少家长在网上留言,称“学校老师就不知道有些作业已经超出孩子能力范围了吗?”6uh四川教育在线

对此,北青报记者也采访了多位在低年级一线执教的老师。其中,北京的李老师表示,低年级的孩子在成长过程中,是通过动手能力提高思维能力的。“一些作业,本就是老师布置下去,让学生和家长一同完成的。”他说,留作业的主要目的是让家长参与到孩子的成长和教育当中,让父母能更了解孩子的思维成长阶段和真实想法。也让孩子在对父母真实表达的过程中,提高孩子的沟通能力、动手能力和实践能力。对于孩子来说,让父母参与到自己的学习成长当中,也是一种安全感的提升,对家庭凝聚力有自己的认知。6uh四川教育在线

“一个优秀的孩子,不能只看成绩,成绩也证明不了这个孩子有多优秀,而一个孩子的全面素质可以。”李老师表示,其实老师们也能看出哪些是孩子参与完成的,哪些是完全由家长代为完成或买来的,“但每个家庭条件不一样,我们没法强求,只能侧面引导家长们重视起孩子的素质教育和全面发展。”6uh四川教育在线

专家6uh四川教育在线

布置手工作业应重视过程而非结果6uh四川教育在线

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,“这一现象显示了家长和社会对孩子动手能力发展的不重视,认知存在一定偏差。其实,孩子的成长发展是手和脑相互促进的,做手工是孩子成长发展的必要活动。”6uh四川教育在线

储朝晖告诉北青报记者,“在孩子成长阶段,特别是在小学阶段,孩子的思维是动作思维,他在动手的同时也在动脑,当他的手停下来,也就不会思考问题了。”现实中,很多家长并没有这种意识,反而认为锻炼孩子动手能力是学校给家长“找事儿”,从而间接损害了孩子健全的成长发展机会。6uh四川教育在线

他认为,从学校的角度来说,教师在布置学生作业时,应首先明确作业的意义。如布置学生做手工, “应该重视手工过程,哪怕学生的手工很幼稚、粗糙也是好的;而重视手工的结果,则会诱导家长帮孩子做作业,再加上展示家长的作业成果,更是加深了错误的作业导向。”6uh四川教育在线

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责任编辑:陈轩  由四川教育在线网整理发布

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