为提升教师解读教材和结构化把握教材的能力，3月中旬至4月初，乐山市嘉州学校小学数学学科六年级组开展了大单元教学集体备课活动。
此次集体备课在教研组长陈兴祥老师的带领下，以单元为备课单位，组建了六年级数学教师参与的学习共同体。真正让“教—学—评”一体化，切实提高集体备课的实效性。
一、聚焦单元，知识结构研中明
单元备课是以2022版课程标准为依托，提倡用整体观思考课堂教学，旨在发展学生的数学核心素养。本次集体备课立足《比例》整个单元，由组内5位小数人共同研读新课标和教参完成单元导备稿，教研组内汇报时由郭珈瑞老师对本单元导备稿从课标要求、单元学情、教材分析、教学目标、单元核心任务几个方面进行了阐释。教师对本单元知识的结构有了清楚的认识，能够站在整体的高度上，更好地把握教材、解读教材。
二、聚焦课时，一课二备思中行
每位教师在对课标和教材有了充分理解的基础上，对每一课时都进行一课二备，即自研(个人备)、共研(完善备)。杨金缘老师先就《用正比例解决问题》这一课时完成了自研稿，再在教研组内汇报时进行了说课，其余教师积极发言，对本课时教学目标、教学设计、作业设计、板书设计等方面提出建议，形成共研稿。从个人自研到集体共研，充分发挥集体优势，老师们既能保持共性，又能体现个性，真正做到了资源共享，优势互利。
三、齐聚课堂，全体教师研中学
形成共研稿后，朱俊杰老师就《用正比例解决问题》这一课时在课堂上进行了实践，课后六年级全体数学老师再次进行具有针对性、时效性的研讨，形成教育教学反思。老师们通过研讨解决了教学中的一些困惑，明确了教学的方向，也拓展了自己的思路。
乘众人之智，则无不任也，用从人之力，则无不胜也。集体备课活动为教师们搭建了合作、研讨、展示的平台，通过参与者思想火花的碰撞、集体智慧的分享，促使教师加深对教材的理解与认识，拓展教学的方法和思路，进一步促进教师的专业发展。相信嘉州小学数学组的教师们定会带着所学、所感、所悟，在未来的教育道路上不断成长，创新突破。
嘉州学校
