4 月11日，乐山市实验中学市级课题“小初衔接视域下初中生优长发展教育研究”结题检测暨省天府名师刘栋梁工作室举行“科学与艺术”专题学术活动。此次活动特邀原乐山市教育局党组书记、教委主任、乐山市教育学院党委书记、四川省教育学会副会长、乐山市科学技术协会副主席赵家骥教授做主题报告。乐山市教科所党支部副书记高远才、理论室教研员高德全、理论室教研员杨蕊，峨眉山市教研员马万里，刘栋梁名师工作室成员和乐山市实验中学26期教师班学员参加了此次学术活动。
课题结题检测
市级课题“小初衔接视域下初中生优长发展教育研究”结题检测活动开场，课题组主研、年级组长、数学老师祝智军与7年级12班的学生共同呈现了一堂精彩纷呈的小初衔接课题课堂展示。在生动有趣的教学过程中，祝智军巧妙地运用教具、媒体，激发了学生数学学习兴趣，鲜明地体现了小初衔接数学课程教学从感性到理性、从现象到本质的认知规律，充分展现了小初衔接数学教育思维可视化、知识结构化、教学活动化的现代课堂魅力。
在课题检测环节，乐山市实验中学党委书记汪伟致辞，欢迎各位专家和同仁们的到来，阐述了开展本课题的背景，强调了小初衔接对于初中生优长发展的重要性，并指出该课题研究对于提升教育质量具有重大意义。
研究报告环节，课题组主研、教科室副主任刘利华详细地介绍了课题的研究目标、方法、过程和成果。她清晰地阐述了课题的研究目标，明确指出该研究旨在探索小初衔接阶段初中生优长发展的有效途径和方法，为学生的成长和发展提供有力支持；重点展示了课题的成果，包括具有实践指导意义的“四助”策略、学生的六大变化、四点建议、五大特征等，这些成果为小初衔接教育提供了有价值的参考和借鉴。通过刘利华的详细介绍，与会人员对课题的研究目标、方法、过程和成果有了更深入的了解和认识。
工作报告环节，课题组主研、教务处主任邵晓玲向大家汇报了课题研究的具体工作情况，包括研究团队的组建、研究计划的实施、遇到的问题及解决方案等。她详细阐述了研究计划的实施情况，包括各个阶段的任务分配、时间节点的把握以及资源的合理利用。通过邵晓玲的汇报，与会人员对课题研究的具体工作有了更为全面和深入的了解，也对研究团队的努力和付出表示了高度的认可。
在课题答辩与查阅研究资料环节，专家们以严谨的态度仔细审阅了相关资料。他们逐页翻阅，不放过任何一个细节，对资料中的数据、图表、结论等进行了深入的分析和评估。针对研究中的关键问题，专家们向课题组成员提出了具有挑战性和针对性的问题。这些问题涵盖了课题的核心概念、研究方法的合理性、数据的可靠性以及结论的科学性等方面。面对专家们的提问，课题组成员展现出了扎实的专业知识。他们对课题的理论基础有着深入的理解，能够清晰地阐述相关概念和原理。同时，凭借丰富的实践经验，他们将实际案例与研究成果相结合，使答辩更具说服力。整个答辩过程精彩纷呈，课题组成员与专家们进行了深入的交流和探讨，这种思想的碰撞不仅有助于提升课题的质量，也为在场的所有人带来了宝贵的学习机会。
在专家座谈环节，学生组和教师组分别与专家们进行了深入的交流。学生们分享了自己在课题研究中的成长和收获，教师们则就教学实践中的问题向专家请教。最后，乐山市实验中学校长谭俊总结发言。他对专家组的精心指导和辛勤付出表示衷心感谢。同时，表示学校将以此次课题研究为契机，继续深化教育教学改革，不断优化教学方法和课程体系，为学生的优长发展提供更加优质的教育资源和平台。
专题学术研讨
工作室紧跟教育改革突出学校科学教育、注重学生的创新思维能力培养的方向，特邀赵家骥教授以“科学与艺术”为题，进行了专题讲座。赵家骥从钱学森之问入手，深入探讨了科学与艺术之间的紧密关系。他指出，科学与艺术虽属于不同的领域，但却相互交融、相互促进。科学追求真理，通过实证和理性思维来揭示自然规律；而艺术则追求美，以独特的表达方式触动人们的情感和灵魂。
赵家骥强调，在当今社会，科学与艺术的融合愈发重要。这种融合不仅能够激发创新思维，为社会带来新的活力，还能丰富人们的精神世界，提升生活品质。他通过丰富的实例，阐述了科学与艺术在推动人类文明进步中所发挥的重要作用。同时，鼓励大家积极探索科学与艺术的融合之路，为实现个人价值和社会发展做出更大的贡献。教师们对科学教育的探索有了新的思路，开启了一扇通向更广阔领域的大门。他的深刻见解和丰富经验，使教师们认识到科学教育不仅仅是知识的传授，更是培养创造力和批判性思维的过程。
工作室领衔人、正高级教师刘栋梁以“未来新质学校创建刍议”为题作了微专题讲座，从教育新质生产力的内涵特点切入，探寻未来新质学校的DNA——未来新质学校必须以学生为中心，学生的学习方式无边界自适应的，课堂教学呈现的是师生间的高情感、高互动特征，突出学生学习创新能力的培养。
此次结题检测和专题学术活动的圆满举行，助推小初衔接教育、科学教育、课堂教学改革，促进乐山区域基础教育的改革与发展。
乐山市实验中学
