为推进“学为中心”的课堂教学改革，助力青年教师专业成长，推动教学质量提升，6月20日，乐山一中在一会议室开展2024—2025学年“沫园论坛”青年教师研修会（四）。此次研修会聚焦新高考背景下青年教师的发展，通过经验分享、成果表彰与深度交流，为青年教师搭建了专业成长的平台。乐山一中副校长胡影及全体青年教师共计90余人参会，会议由教务科副主任王静主持。
会议伊始，来自不同学科的三位青年教师代表，结合自身教学实践，与大家分享了在本年度青年教师大比武中的宝贵经验与感悟。
语文教师李佳译以《追根究底溯源头，情境深研探真知——信息技术赋能语文信息类文本讲评课》为题，分享了运用大数据、人工智能与信息技术媒介助力教学的讲评课思路。她谈到，每次周练、大考后对数据深入分析进而挖掘学生错误深层原因是讲评课必不可少的环节。在运用信息技术助力课堂时，要在坚持步骤清晰可执行、工具使用常见化、学生认知深刻性这三大原则的基础上，设定环环相扣的详尽教学目标，明确以“学生”为主体，确保教学过程的可实施性。在实际教学过程中，李老师巧用课前QQ群讨论和AI等信息技术手段，力求在增加学生课堂参与度的同时，从根本上解决过失性失分问题，排解学生对专业度高的陌生文本懒读、怕读情绪。通过视角转换，引导学生明确答题思路，总结出解决此类题型的共同性方法，使学生的自主解题思维得到进阶。
生物教师张红梅分享了立足数据分析，靶向盲点的教学模式。她提到，学生有自主发现、互相解决问题的能力，因此在上课之初她便设置了“自查自纠、成果展示”环节，鼓励学生在课前自主解决一部分问题，以此来培养学生独立思考和自我反思的能力。在课堂上又通过变式练习精准检测学生的课前学习情况，同时借助信息技术对试卷数据进行深入剖析，找到典型共性错题，根据学生掌握情况将其划分为不同层次的小组，在思维碰撞中厘清解题思路，拓宽思考维度。老师在这一过程中进行适度引导，和学生一起梳理重点知识和解题思路，强化知识体系，最后让学生们转换身份成为命题人，深入理解出题意图，深化对知识的理解与运用。张老师课前自查、课中检测、课后再测的以学生为主体的闭环式教学，把动脑权、表达权、归纳总结权等还给学生，极大地激发了学生的学习积极性，让学生在自主探索中掌握了知识。
艺术教师黄鑫怡作《以学为舟，扬帆致远——从“教的设计”到“学的赋能”的实践探索》主题分享。她谈到，如今的教学必须转向“以学为中心”是时代之需与认知之律，课堂应是知识流动之地，要在课堂上积极引导学生主动对话，师生共同构建课堂意义，让知识随思维在课堂中行走，在内化后自由迁移，拓展学习的边界，增强学生的知识应用能力。黄老师在其分享的案例《中国舞蹈音乐》的教学中，将自己从“讲授者”变为“学习设计师”，从“单向批判者”变为“学习过程协作者”，通过生动的案例、精彩的视频，引导学生深入理解中国舞蹈音乐的独特魅力。利用数据反馈系统捕捉学生在预习过程中的认知盲区，放开手来让学生走上讲台讲解知识点，提高学生自主学习能力，同时让学生分组协作进行思维导图共创以及作业互评，在学习、巩固知识的同时，提高学生的批判性思维能力，培养了学生对文化的理解能力与创新意识。
随后，胡影为本学年青年教师课堂教学大比武展评课获奖教师颁发奖状。
王静对本学年青年教师大比武活动作总结，并对下学年大比武工作作出初步计划安排。她说此次比赛让教师们真正地去了解了学生，让课前学情分析不再是空洞悬浮的空中楼阁，而是真正将学生的学习情况作为教学设计的出发点。同时，她还谈到，“真正能够评价课堂的是学生”，教科室针对比赛专门制定的多维度学生课堂评价量表能让教师及时收集到学生对课堂的真实反馈，使问题聚焦，帮助教师发现教学中存在的不足并不断改进。教师要以此为前进方向，重视教学反思，对未来教学有明晰地规划，在反思中实现专业成长。
最后，胡影对本次研修会进行总结，并对青年教师的成长提出了殷切期望与具体要求。她鼓励青年教师，面对取材范围越来越大、考察范围越来越广、题型创新越来越活的新高考，抱团研究十分重要，并以高考作文为引，用“一中梦”寄语青年教师。她谈到，乐山一中是青年教师成长发展的载体与见证者，而青年教师更是一中未来的建设者与推动者，希望青年教师能携起手来共同努力，将个体的奋斗汇聚成集体的荣光。胡影引“他山之石，可以攻玉”之语，鼓励青年教师虚心向身边优秀的同事学习，从他人的经验中汲取养分来弥补自己成长中的不足，优秀教师的经验分享如同一把火炬，可以点燃和唤醒更多青年教师的教育热情，只要大家相互影响、共同进步，星星之火必能成燎原之势，带动一中整个教师队伍的素质进一步提升。她还以“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”与青年教师共勉，希望大家勤奋钻研业务，不断反思总结，培养独立思考的能力，坚定教育信念和职业信仰，树立明确的专业发展目标和规划，对自己高标准、严要求，自觉承担更多重任，不断追求卓越，成就自己。
本次青年教师研修会既是经验的汇聚，也是新征程的号角。一中青年教师必以敬畏之心深耕课堂，以研究之力应对新高考，以团队之智共筑成长，在“学为中心”的实践中共同书写绚丽的青春篇章，为学生成长与学校发展贡献自己的智慧与力量。
