为深入落实英语学科核心素养培养要求，破解初中生英语写作教学难点，近日，一场以“核心素养背景下初中生英语写作能力提升策略”为主题的专题讲座在井研县研城初中成功举办。全校英语教师参与此次培训，共同探讨写作教学的创新路径与实践方法。
讲座中，学校英语教师万旭丽围绕“兴趣激发”“技巧构建”“评价反馈”三大维度，分享了可落地的教学策略。在“写作兴趣与动机培养”环节，她提出要创设贴近学生生活的真实语境，如设计实用任务、融入热点话题，借助多种形式，让学生体验英语表达价值，收获成就感与自信心。同时，通过积极评价等方式帮助学生建立长远学习动机。
针对“写作技巧与语言组织能力提升”，万老师指出教学要遵循“由浅入深、循序渐进”原则，从词汇、句型、段落、篇章四层搭建能力体系。建议引导学生构建词汇网络、灵活运用句型，掌握段落组织技巧及文体框架，融入思维训练，实现“语言 + 思维”协同发展。
在“评价与反馈机制优化”部分，她提出打破传统单一评价模式，构建“多元主体、全面内容、层次标准”的评价体系，引入学生自评，兼顾过程性表现，设定差异化评价指标。同时强调反馈要“具体、平衡、互动”，通过“评-改-写-评”循环，精准诊断问题、明确改进方向。
此次讲座内容紧密结合教学实际，为初中英语教师提供了系统化的写作教学方案。参会教师纷纷表示，将把讲座中的策略与方法融入日常教学，以兴趣为起点、以技巧为支撑、以评价为助力，切实提升学生英语写作能力，推动英语学科核心素养落地生根。
井研县研城初中
