12月15日，乐山一中地理教研组开展了新进教师汇报课展示及教研交流活动。
活动首项议程为新进教师汇报课展示。地理组谈婧老师以高中地理第五章第一节《植被》为教学内容，围绕“捡一地秋叶，探一隅地理”这一生动主题，从“观察植被”和“解密植被”两个环节展开教学。
谈老师设计多样化课堂活动，极大地激发学生参与热情。学生们在“观察植被——辨特征，找差异”环节发现校园植被差异，在“解密植被——探环境，找答案”环节思考植被与环境关系。最后，学生以思维导图形式总结植被与环境的关系，并通过迁移应用有效检验学习成效。整堂课内容充实，环节衔接流畅，在情境体验与思维碰撞中理解环境对植被的影响以及植被的适应性特征，实现了知识建构与思维发展的双向提升。
在随后的评课环节中，地理教研组组长江涌老师组织全体听课教师展开深入研讨，现场交流氛围热烈。与会教师一致认为，本节汇报课亮点鲜明，课题设计生动新颖，教学环节层层递进，从初步构思到精彩呈现，充分展现了集体研磨的实效，也生动见证了青年教师的扎实成长与专业潜力。
课堂展示结束后，张诗翊老师随即分享了赴巴中市巴州四中联合研修的宝贵心得。她指出了当前学生答题过程中普遍存在思维瓶颈，并明确了备课组未来的优化方向——聚焦必备知识、关键能力、学科素养三大核心维度。张老师还强调了思维导图在知识构建中的重要作用。她指出，借助这一工具，能够帮助学生将零散的思路清晰梳理、直观呈现。此外，张老师表示，此次联合研修为校际间的学科交流搭建了优质平台，不仅有助于备课组精准把握二轮复习节奏，也为持续提升教学质量注入了新的活力。
最后一个环节，李晓红老师分享了参加乐山市2025年高中地理课堂教学展评决赛的感悟与思考。她从“破”与“立”两个维度深入解析本次赛课的收获，系统阐述了教学设计、课堂执行、学情把控与师生互动四个方面的实践与思考——在否定与重构中寻找教学设计的最优路径，在预设与生成中把握课堂节奏，在贴近学情中激发学生的参与热情，在深度评价中提升教学实效。整场分享既有理性剖析，又具实践温度。
此次教研活动在热烈、务实、协作的氛围中圆满结束。活动既体现了地理教研组“传帮带”优良传统的延续，也展现了教育智慧在交流中融合、在共享中深化的过程，为乐山一中地理教育的高质量发展注入了新的动力与活力。
乐山一中
