为深耕语文教学沃土，共享教研智慧成果，搭建校际互学互鉴的优质平台，近日，乐山一中副校长、乐山市高中语文胡影名师工作室主持人胡影带领初、高中语文教研团队和青年骨干教师赴犍为一中开展语文教学交流座谈会。犍为一中党委书记黄成田、副校长廖春梅及学校初、高中语文教研团队热情相迎，两校同仁齐聚一堂，共探教学之道，共话语文育人新篇。
座谈会之前，黄成田、廖春梅陪同乐山一中教师一行参观犍为一中校史馆。学校积淀深厚的文化底蕴让在场教师深切感受到犍为一中的办学初心与育人情怀，也让两校的交流在文化的共鸣中温情启幕。
座谈会上，廖春梅代表犍为一中对乐山一中教师团队表示欢迎。她谈到，语文是承载文化、浸润心灵的学科，校际之间的语文教研交流，是理念的碰撞，更是智慧的交融。此次两校聚焦初高中语文教学核心问题开展深度研讨，为双方教师搭建了取长补短、共同提升的良好平台，期待以此次交流为契机，凝聚教学共识，汇聚育人力量，推动两校语文教学工作再上新台阶。
两校教师紧扣初高中语文教学策略、课时规划、周练实施、整本书阅读教学及优尖生培养等问题，各抒己见、深入探讨，让思维的火花在交流中不断迸发。乐山一中语文教研组长刘璟老师结合本校教学实践，就高三语文课时的侧重倾斜、周练的频次与批改讲评方式、教材回归阶段集体备课的开展路径及文理优尖生语文定点培养的学科保障等问题，与犍为一中教师进行细致对接，精准聚焦教学实践中的重点、难点与痛点。
犍为一中高三语文备课组唐玉先老师分享了学校高三语文教学的实践经验与探索思考。她谈到，优尖生的语文能力提升，要精准把脉现代文逻辑、作文深度、文言翻译准确度等核心短板，开展靶向式提升；教师为每位学生建立专属的错题档案与能力提升清单，让教学更具精准性。二轮复习阶段，以文言文、诗歌、现代文、语言文字运用、作文五大板块为核心，开展专题突破，摒弃盲目刷题的误区；语文作业设计坚持少而精的原则，多开展限时训练，锤炼学生的考场答题速度与答题手感。同时，充分挖掘早读的育人价值，明确各项记忆任务，让学生学有所获。交流中，唐老师也谈到了学校在整本书阅读教学中的困惑，希望能向乐山一中借鉴教学策略与实践方法。
刘璟老师结合本校的实践探索，分享了整本书阅读教学路径。她谈到，整本书阅读的落地生根，离不开扎实的制度保障，高一、高二年级需将阅读任务强制落实，依托固定课时、多元检查手段和阶段性检测，摒弃“靠学生自觉”的误区，让阅读成为常态化教学内容；教学过程中，不能仅停留在情节的梳理讲解，而要紧扣高考考点，围绕人物形象、主题思想、艺术特色、情节作用等核心内容展开教学，直接对接高考题型，通过课前小测、课堂抽查、读书笔记、小组汇报、专题小练等多种形式有机结合，层层推进，确保学生真读、细读、深读，让整本书阅读真正成为提升学生语文核心素养的重要载体。
交流阶段，两校对应学段的教师们针对各年级语文教学的学段特点、教学重点、实操方法等问题进行面对面的探讨。双方教师敞开心扉、畅所欲言，分享教学中的妙招，探讨实践中的困惑，在交流中取长补短，在探讨中凝聚共识。
廖春梅做总结讲话。她认为此次交流活动内容务实、针对性强，两校的深入探讨，让双方都收获颇丰。她希望两校能建立常态化、长效化的校际教研合作机制，实现资源共享、优势互补、携手共进，让校际交流的硕果在教育教学的沃土中生根发芽。
胡影对犍为一中的热情接待与无私分享致以诚挚感谢。她谈到，语文教学的探索之路，永无止境。校际之间的交流，正是推动语文教学不断前行的重要力量。犍为一中在语文教学实践中，形成的诸多宝贵经验，立足教学实际，贴合学生需求，具有很强的实践借鉴意义，为乐山一中的语文教学工作打开了新的思路，带来了新的启发。她期待两校持续深化校际教研合作，在教学研究、师资培养、学生发展等方面开展更多深层次、多维度的交流合作，充分发挥各自的办学优势，互学互促、同向同行，以教研促教学，以交流促提升，让语文教学的智慧在碰撞中绽放光彩，让育人之路在携手中共行致远，共同推动区域教育高质量发展，用语文的温度与力量，浇灌每一颗学子的心灵，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育力量。并向犍为一中发出诚挚邀请，期待犍为一中的领导和教师团队前往乐山一中开展教研交流，共探教育新路径，共谱语文育人新篇章。
语研同行聚真知，校际携手共芬芳。此次语文教学交流座谈会，不仅搭建了两校教师互学互鉴的优质平台，更凝聚了校际教研的育人共识，为两校语文教学的创新发展注入了新的活力。未来，两校将持续深化校际合作，让教研的脚步永不停歇，让交流的硕果惠及更多师生，在语文教学的探索之路上携手并肩，共赴芬芳。
乐山一中
