对于刚入园两个月的小班孩子来说幼儿园的一切事物都显得格外新鲜，他们在幼儿园的各个角落里进行着不同的探索与发现。
沙池区更是受到了孩子们的热烈追捧，基于孩子们对沙池的极大兴趣，他们开启了一场沙池的探索之旅。
我和沙子初相遇
第一次来到户外沙池的宝贝们显得异常激动和兴奋，纷纷拿起手中工具对沙池发起了“进攻”。
沙子好好玩呀，我挖到一只小蜗牛。我们一起来搭城堡吧，老师，快来看。我在沙子里发现了宝藏。老师，这个沙子软软的好舒服，它是棉花糖吗?这个鞋子可以踩出好多脚印呀，太神奇了。
问题来了？
不一会儿，游戏现场像是经历了一场“惨不忍睹”的世纪大战。
“老师，这个东西怎么用啊?”“老师，我的衣服打湿了。”“老师，她不和我一起玩。”“老师，这个城堡我搭不起。”
孩子们稚嫩又无助的声音此起彼伏怎么办呢?
困难我不怕，一起来解决
沙子是大自然的馈赠，在幼儿生活中随处可见。
玩沙更是幼儿最喜欢的游戏活动之一，孩子们在和沙子的第一次互动中产生了许多的问题。他们是怎么解决的呢?
对于小班幼儿而言，他们的自理能力水平是参差不齐的，但是在玩沙的过程中，提升了幼儿的生活自理能力，会自己穿脱防水衣、雨靴，能与同伴互帮互助。
讨论、分工，以及自主解决问题。在游戏中，孩子们会生发出许多有趣的想法，作为教师最大限度的放手，才能让他们学会自主思考，寻求解决问题、困难的办法，最终促使幼儿成就感的最大化呈现。
“老师，你能教我用这个工具吗?”我们一起玩吧，我帮你把这个沙子推到那边去。果果，我们一起搭游乐场吧。你来帮我运沙可以吗?我在和元宝搭城堡，里面可以住好多好多人。
分工合作我最棒
在孩子们自主商量、分工、合作下沙池呈现出一幅和谐美好的画卷，他们有条不紊地“忙碌”着。有人用铲子挖坑，有人用推车运沙，有人合伙搭建城堡，甚至还有小小工程师在修建公路。
“咦，我这里怎么挖不动?好像碰见了一个硬东西。”这时候沙池深处，露出了白白的东西，孩子们十分好奇。熊大：“这一定是恐龙世界的化石。”熊二：“就是恐龙化石。”图图：“我觉得是贝壳。”贝壳：“我在这里，没有在沙子里。”茜茜：“我也不知道是什么，有点像水管。”孩子们充满干劲，齐心协力想要创造奇迹，把这神秘的宝藏给挖出来。斯雅：“我们一起挖，我已经看到恐龙的尾巴了，是长长的。”喷喷：“这才不是恐龙的尾巴，这是一根水管。”
终于，宝藏被挖出来——原来真是一根水管，他们决定用它搭建游乐园。
“约会”后的游戏回顾
游戏是幼儿完全自主、自发、全身心投入的活动，在游戏中幼儿利用材料、工具探索不同的游戏玩法。通过户外沙池游戏，幼儿的自理能力、语言表达能力以及同伴间分工合作意识都有明显提升。沙子虽然不会说话，但却有着神奇的力量，它能激发幼儿开动大脑不断思考、摸索、发掘。在这场神奇的“约会”中孩子们体验到户外沙池游戏的无限乐趣。美好往往就在我们身边，当你善于观察、善于发现、善于探索，就一定能与收获。
乐山市实验幼儿园
