儿童与大自然有着天然的联系，《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：要引导幼儿关注和思考动植物外部特征、习性与生活环境，了解动植物生存的意义。
一、初遇小兔
10月的一个阳光明媚的下午，班里来了两只小兔子，孩子们兴奋的围着兔子，这儿看看，那儿摸摸，好奇的打量着这两只兔子。
樊锦澍：这个兔子的耳朵好长呀。
文文：小兔子摸起来毛茸茸的。
雯雯：你看它的嘴唇一直在动呢。
小雨：小兔子好可爱啊，我好喜欢呀。
子韩：它们两个好小啊，只有一点点大。
嘉轩：它们一只是白色，一只有白色还有黑色。
瑾宸：我好想抱抱它啊，好可爱呀。
二、兔子喜欢吃什么?
晚饭时间，孩子们吃着晚饭，突然有小朋友说：我们现在吃饭了，小兔子有饭吃吗?它们要吃我们的饭吗?关于小兔子喜欢吃什么的话题便开始了。
笑笑：兔子喜欢吃胡萝卜。
嘉轩：兔子喜欢吃兔粮。
秦琳雯：小兔子喜欢吃卷心菜。
杨哲宇：小兔子还要喝水。
帅忻宜：小兔子喜欢吃小白菜。
周欣怡：小兔子还爱吃青草。
睿睿：小兔子还要吃苹果。
三、兔子的秘密
兔子和其他小动物相比，有什么特别的地方呢?让小朋友们用一张图来告诉你吧。
四、兔子取名记
小雨：老师，我们都有名字，小兔子叫什么名字啊?听到小雨的疑问，小朋友们都想给兔子取名字，有的取名叫小白，有的叫花花，有的叫巧克力，有的直接就叫小兔。每个孩子都有不同的想法，那到底用哪两个名字呢?于是，我们进行了一次投票。
经过小朋友们的投票，白色的兔子叫“豆芽”，黑白的兔子叫：“奥利奥”。师：“为什么你们想要白色的兔子叫豆芽呢?”蓁蓁：因为我觉得它叫豆芽很可爱。师：“为什么黑白色的兔子叫奥利奥呢?”丁丁：因为它和奥利奥很像，两边是黑色的，中间是白色的。
五、我是小小饲养员
还有什么比“铲屎官”更让孩子们嗨皮的职业体验呢。
1.兔子管理员
豆芽和奥利奥的到来，孩子们除了都想去摸一摸、抱一抱外，还争相的去喂它们。可是，这么多孩子，到底谁先去喂，谁后去喂呢?在各种工作管理员的经验上，孩子们提出可以增加一个“兔子管理员”，专门负责照豆芽和奥利奥。
2.怎么照顾兔子
师：“照顾豆芽和奥利奥要做些什么事情呢?”Sherry：我知道，要给兔子喂食物。满意：要给兔子倒屎粑粑。杨哲宇：要带兔子去散步。文文：不能吵到兔子睡觉，我们睡觉都不能说话。
刘嘉轩：给兔子喂食物。
张宏文：给兔子喂水。
雯雯：不能用手拍打兔笼。
贝贝：带兔子去楼顶玩。
熊逸兴：给兔子清理屎粑粑。
张宏文：不能吵到兔子休息。
3.周末认养
转眼间，周末要到了。“周末我们都回家了，小兔子在教室里没人照顾怎麽办呢?”于是我们开启了周末认养活动。我们请小朋友回家和爸爸妈妈商量，想要认养的小朋友就在群里接龙。
六、虎去兔来，好事成“兔”
转眼已是12月，随着“国潮民俗风.寻味中国年”活动的开展，孩子们更是将兔子融入了民俗月中，一起来看看孩子们的成果吧。
1.兔子年味书签
2.兔字版画万年历
3.兔子川剧脸谱
4.百兔贺新年
马上就是兔年了，让我们一起扬眉“兔”气、大展宏“兔”、前“兔”似锦、“兔”飞猛进、兔年大吉。
乐山市实验幼儿园
