拜读了“沐川县实验中学年轻教师阅读群”里各位老师的读书分享和沐川县实验中学微信公众号“登飞来峰”专栏前几期的文章，我很佩服实验中学老师们的文笔，更羡慕实验中学的老师们拥有这么好的读书氛围。群里这周的分享中，仅有几本书是我看过或听过的，更多的书我根本就没有看过，所以说叫我点评完全无法胜任，我只能谈谈我加入读书群的初衷和这几年自己的读书感受。
之前我从来没有想过把自己的读书感受写下来。
这次吕书记安排的点评任务让我终于鼓起勇气回顾这几年的读书（听书居多）都带给了我什么，我隐隐感觉“我似乎变了”。我之前是一个脾气特别爆的人，几乎是一点就炸，现在居然有人说我脾气好，这大概就是读书带给我的改变吧！
以前的我，很是焦虑，总是因为一点小事就火冒三丈，学校安排的读书笔记也是应付了事，更别提什么深度思考了。学业、生活的重压，让我迷茫，不知所措，怨天怨地，怨人怨事。直到孩子的出生让我开始审视自己，我这样一个人能当好父亲吗？！从此开始了阅读，才发现，原来世界是这么广阔，生活是这么丰富多彩。曾经的偏执、无知、不知天高地厚，也慢慢开始改变。
读书，慢慢消解了我的焦虑。当我沉浸在文字的世界里，那些琐碎的烦恼就被抛到脑后。我开始关注历史的变迁，体会不同文化的风情，感受自然界的奇妙，这让我对这个世界有了更深的理解和包容，也更能坦然面对生活的无常。
我曾经跟随何马的《藏地密码》探寻帕巴拉神庙；跟随比尔·波特从北向南寻访诗人们的足迹；跟随曾仕强老先生透过《三国》看中国社会的处世格局；跟随一行禅师感叹《正念的奇迹》；跟随希阿荣博堪布的《次第花开》接受无常……。
尤其是反复听了《不管教的勇气》、《你就是孩子最好的玩具》《给孩子一生的安全感》《家庭的觉醒》《自驱型成长》《陪孩子终身成长》《正面管教》《原生家庭》《父母的语言》《忙碌爸爸也能做好爸爸》等家庭教育的书后，面对如何教育孩子产生的焦虑问题基本得到解决。
读书，让我逐渐平和，让我学会了换位思考，学会了将心比心。从那些文学作品中，我看到了人性中的善与美，也看到了人们在面对困境时的坚韧和勇敢。
《瓦尔登湖》让我开始思考自然和人类的关系，逐渐向往简单的贴近自然的生活；《活在当下》《正念的奇迹》教会我通过觉知和冥想，摆脱焦虑和负面情绪，逐渐获得了内心的平静；《少即是多》倡导的简约生活让我逐渐意识到我当下苦恼的原因不是物质不丰富而是我想要的太多；《人生只有一件事》通过金惟纯先生的独特视角探讨了人生的本质就是活好；《放弃的艺术》让我不再那么纠结，该坚持的坚持，该放弃的就放弃；……这些感悟，让我变得更加平和，更加理性，也更能控制自己的情绪。
读书，提升了我的认知。阅读的过程，就是不断学习、不断思考的过程。我开始关注社会新闻，思考社会现象背后的原因；我开始学习哲学，思考人生的意义和价值；我开始阅读科学书籍，了解科学的魅力和进步。
《人口创新力》从历史和世界的角度用大量的数据和经济学理论论证了人口与创新以及经济的关系，对中国现行的人口、教育和城市化政策提出了很多建设性意见，让人耳目一新；《复杂》以清晰的思路介绍了复杂系统的研究，一切复杂系统都是简单规则的不断迭代；《终身成长》让我了解了固定型思维和成长型思维的区别，意识到我们只有相信自己的才能是可以改变的，才能在不断学习中成长；《思考快与慢》《捉弄人的大脑》让我了解了大脑运作机制、认知偏差和决策背后的心理机制；《人类简史》从宏观视角理解人类历史进程，反思人类行为和社会发展规律；《时间简史》通俗易懂地解释宇宙起源、黑洞和时间旅行等物理学前沿问题；《自私的基因》从基因的角度解释生物行为，挑战传统的自然选择理论；《别闹了费曼先生》通过充满幽默和智慧的科学故事集，展现科学家的思维方式和人生哲理。
阅读让我不再满足于表面的信息，而是开始深入思考，并尝试用自己的逻辑去分析和理解这个世界。
读书，让我变得充实。以前的我，总是为了工作、生活而苦恼，却没有时间思考，没有时间感受生活的美好。而现在，读书成了我生活中不可或缺的一部分，它让我在忙碌之余，也能找到一份宁静和喜悦。
当然，读书并不能解决所有问题，但它确实能够为我们打开一扇窗，让我们看到更广阔的世界，让我们拥有更加积极、乐观、平和的心态。希望在书友们的带领下，我能把读书这事坚持下去，我们的读书群不断壮大，影响更多的身边人！
