近日，峨眉山市第三小学校召开乐山市普教科研课题“小学生生活微体验校本德育课程实践研究”结题检测会。乐山市教育科学研究所副书记高远才，乐山市教育科学研究所理论研究员高德全，峨眉山市教师培训中心主任谢涛、副主任徐元英，理论室主任江海洋一行五人到场指导，专家组对峨眉三小课题“小学生生活微体验校本德育课程实践研究”实施了规范检测。峨眉三小课题负责人、校长向桂英及课题组相关教师全程参与了此次会议。
成果汇报
峨眉山市第三小学校承研的 2018 年度乐山市教育科研资助金项目“小学生生活微体验校本德育课程实践研究”是以立德树人为主题，以微小的生活事件为载体，将宏大的德育目标寓于其中。“微体验课程”的研发和构建，旨在实践中分解宏大的德育目标，以“体验”为载体，有效整合德育资源，构建德育课程体系，使之规范化、序列化、个性化、品牌化，从而真正引领学校德育走出困境，实现学生德育目标，有利于学生将德育知识转化为德育实践并形成稳固的德育品质。五年来，在各级部门专家的指导下，课题组按照方案，开展了认真、扎实的思考和实践，取得一定的研究成效。学校课程建设中心主任凌芳从课题研究目标、课题研究内容、课题研究创新点、课题研究活动、课题研究成果等方面进行了汇报交流。
活动展示
在此次的结题检测汇报会上，教师代表张海英老师和伍娟老师进行德育微体验课例展示。张海英老师执教德育微课《团结合作力量大》，通过各种活动，让学生在活动中获得体验，增强学生的团结合作意识和提高团结合作能力。本节课的设计层层推进，让孩子们夹花生、数动物腿、完成拼图，采用一系列的活动对孩子们循循善诱，取到了很好效果，让学生明白团结合作力量大。
伍娟老师执教德育微课《神奇的心理暗示》，老师通过罗森塔尔实验引出心理暗示这一主题。用《望梅止渴》《杯弓蛇影》两个故事，使大家认识到学习生活中要发扬积极暗示，拒绝消极暗示。随后，大声朗读，“我要”，“我一定要”深刻体会到积极自我暗示的重要性，得出三个妙招：积极肯定、目标可行、反复暗示。
座谈交流
德育微体验课展示后，专家组老师分别与学校部分教师和部分学生进行了座谈，对课题研究的真实性、实效性进行了现场验证。
专家结论
专家检测组采取了问卷调查、观摩优质课例展示、听取研究工作汇报、查阅过程资料、与教师、学生以及课题组座谈等方法实施检测，还原、整理、分析研究过程，认为：课题研究扎实，过程真实有效，研究主题凸显，研究资料丰厚。课题成果来源于实践，又回归实践，与预期研究成果高度吻合。课题研究让学生在丰富的体验活动中得到了最大可能的成长，让学生在课程实践中烙上学校教育的印记。联合检测组认为，课题研究设计、研究措施、实践活动与成果、效果之间存在正相关，具有直接的因果关系，课题组已全面完成任务，一致同意该课题通过结题检测。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。会议最后，向桂英做总结发言：“感谢各位专家的指导和宝贵建议，专家们的肯定与鼓励给予我们研究全新的动力。我校将以此次课题结题检测会为契机和起点，以课题研究促学校发展提升，进一步凝炼成果，提升成果影响力，让学校的科研探索之路越走越远，一路芳华。”
峨眉山市第三小学校
