为了进一步落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，全面提升幼儿工作人员对“活教育”理论的理解。近日，乐山市惠灵幼儿园副园长黄绘带领全体教师一起学习“活教育”的十七个原则，打造打造积极主动践行“活教育”的教师队伍。
“活教育”的课程资源依靠大自然与社会，“活教育”的方法就是做中学、做中教、做中求进步。
黄绘详细解读活教育的十七个原则：凡是儿童自己能够做的应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的应当让他自己想；要儿童怎样做就应当教儿童怎样学；鼓励儿童去发现他自己的世界；积极的鼓励胜于消极的制裁；大自然大社会是我们的活教材；比较教学法；用比赛的方法来增进学习的效率；积极的暗示胜于消极的命令；替代教学法；注意环境，利用环境；分组学习，共同研究；教学游戏化；教学故事化；教师教教师；儿童教儿童；精密观察。
黄绘强调，大自然是最好的老师，大自然充满了“活教育”。在大自然中，教师可以引导幼儿在池塘边看小鱼嬉戏，在植物角和种植园内种植常见的农作物，在种植、观察、管理的过程中，孩子们体验劳动的过程，收获成长的喜悦，发现大自然的奥妙，感悟生命的奇迹。需要注意环境、利用环境，环境中许许多多的东西，初看与老师所教的没有关系，仔细研究研究看，也可以变成很好的教材、很好的教具。
大自然、大社会都是活教材。通过此次培训，惠幼全体老师将认真领悟“活教育”的十七教学原则，在教育教学中贯彻“活教育”的十七个教学原则，在做中学、做中教、做中求进步，促进幼儿发展。
乐山市惠灵幼儿园
