“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为贯彻落实新课标，扎牢“学为中心，为创而学″的教学理念。近日，峨边县县街小学开展了“学-教-评”一致性集体备课工作会。会议由县街小学副教导主任樊红主持。
初具雏形
县街小学数学组的三位市骨干教师和两位市教坛新秀通过集体研讨、分工合作，打造出集体备课的雏形。他们以六年级下册的《立体图形的认识与测量》为例向全校教师展示集体备课模式。整个展示过程分为五个板块进行：教材整体解析-教材分课时解析-课例展示-课例分析-嵌入式评价。
丁晓梅老师从课标、单元内容、学情、目标及重难点四个方面，对《立体图形的认识与测量》这个单元进行了详细的教材解析。丁晓梅对本单元内容及学业要求在新课标中的变化，结合单元的内容和学情分析，优化整合了本单元的教学内容，提出了教学目标拟定要关注教学策略、课堂评价及知识本质，落实核心素养目标。
樊红老师进行了教材分课时解析。本单元内容整合为三个重点课时：立体图形的特征、立体图形的表面积和体积、立体图形知识的综合应用。针对每个重点课时的关键问题，学习任务及指向的核心素养做了详细的设计和分析，对单元教学进行了深入浅出的剖析。
高亚萍老师从三个环节进行了课例展示。环节一：播放视频《探究神秘的几何世界》，让学生了解点动成线，线承载点；线动成面，面承载线；面动成体，体承载面。环节二：从点、线、面找出长方体与正方体，圆柱与圆锥的联系与区别。环节三：从框架图、展示图、三视图、图形的运动来描述和想象一个立体图形。教学环环相扣，扎实培养学生的空间观念、几何直观和推理意识。
卢成建老师从教学目标、教学主线、案例分析几个环节对课例进行了详细的分析，把空间观念、几何直观、推理意识的自然渗透淋漓呈现。
饶朝翔老师对教师的引和学生的学进行了嵌入式评价。她从评价目标、评价任务、评价要素、评价工具、评价主体和评价学生参与度六个方面进行了详细讲解。
整校推进
副校长王艳容对几位老师的展示给予了高度的评价，她指出：1.“学-教-评”一致性集体备课是新时代教育发展的新要求，全体教师不是退缩，而是迎难而上，找到新方法，适应教育的良性发展；2.学校以教导处为航灯，教研组为帆船，备课组长为船长，全体教师为船员，集体用力，乘风破浪，砥砺前行；3.学校是大家的坚强后盾，提供一切有利保障，确保工作常态化推进；4.只有行动起来才能成功。全校各学科从本周校级展示课开始行动，各备课组长着手合理分工，从上面五个方面展开集体研磨，打造年级精品课堂。
“一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。本次活动为学校开展“学-教-评”一致性集体备课”明确了方向。县小人一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，携手前行，共创辉煌。
峨边县街小学
