为推动“教学评”一体化课堂教学，切实提高课堂教学效益和教学质量，促进教师专业发展，近期，峨边彝族自治县县街小学开展了主题为“夯实过程 优化评价 促学为本”的“学、教、评”一体化课堂教学展评活动。本次共有6位教师展示了语文课堂教学，全体语文教师参加活动。
王婷艳老师执教的《小公鸡和小鸭子》。王婷艳开课就揭示课题，调动一年级孩子的学习兴趣。王婷艳精心设计课堂环节，注重随文识字和识用结合，加强书写指导，在教与学的过程中，不断强化评价的激励作用，调动学生的参与热情。
王玉丽老师执教《大象的耳朵》。王玉丽在学生齐读课题后，让学生质疑，在对话中营造和谐、平等的课堂氛围。王玉丽以教学目标为导向，强化字词句的训练，在落实内容中加强评价引导，让学生不仅学会，更激发会学的欲望。整个课堂紧凑又扎实。
卢绍聪老师执教《海底世界》。卢绍聪用视频导入，开课就把学生带入神秘的海底世界。抓住文章中心句引导学生一步一步感知海底世界的神奇，采用不同的读书方式深入文本，注重孩子们语言的训练。
宋晓琳老师执教《董存瑞舍身炸暗堡》。宋晓琳一开始就创设情景走进英雄人物董存瑞，再借助思维导图帮助学生搭建学习支架，通过抓人物的神态、动作、语言等感受英雄的品质。最后利用本课习得的学习方法进行迁移学习。课堂中把学生作为学习的主体，边学边评，边评边学，以评促学。
郭志平老师执教《囊萤夜读》。郭志平以《凿壁借光》的故事调动学生的学习兴趣，注重教给学生古文学习的方法，让学生在理解文章的基础上把这个故事讲给大家听，学生们兴趣浓厚。
李永香老师执教《军神》。学生对刘伯承品质有一定了解的基础上，再以沃克医生的视角进行人物的剖析，让学生更加感受到刘伯承“军神”的品质。李永香随后再带领学生拓展学习《丰碑》，继续感受革命人物的可贵精神。
全体语文老师参与了评课活动。6位执教老师分别介绍了自己的教学思路，听课老师针对不同的教学环节各抒己见，肯定了老师们教学中的优点，也提出了改进的意见。
教学评一体化课堂教学，强调教、学、评之间的相互促进作用。学生学习要明白学什么，怎样学，学得怎样，学用结合情况等问题，要把学习的目的指向语文素养的提升。老师的教要考虑教什么，怎样教，为什么这样教，教的结果怎样，也要把教学指向提升学生的语文素养。在教与学的过程中，一定要发挥好评价的功能。通过评价激励学生兴趣，激发学习动机，让学生有激情地学。只有把学教评结合在一起，教学一体，评价促进，教学的效益才会提高。本次活动老师们在课堂上的尝试，但教与学的目的性还不强，评价手段的运用还不够娴熟，导致学生学习活动效率不高，教师教学有效性还不强，对教学评一体化的理解还有偏差。
教学与教研离不开琢磨和切磋，通过本次“教学评”一体化课堂教学活动，促进了老师之间的探讨和交流，也让老师们在实践中反思，在反思中成长。
峨边县街小学
