幼小衔接是孩子成长过程中的一个重要转折点，关乎孩子、家长和学校，为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，树立科学衔接的理念，以多元共话研修的方式，引导小学和幼儿园有效衔接，探索幼小衔接过程中幼儿语言领域教育活动组织与实施的提升路径。5月10日，洙泗塘幼儿园携手乐山市斑竹湾实验学校开展了联合教研活动。乐山市教育科学研究所小学语文教研员郑静、乐山市幼教教研员戈文丽，市中区教师发展中心副主任龚亚平、市中区幼教教研室副主任杨俊霞以及四川省罗羿卓越校长工作室、四川省王炜娟卓越园长工作室、市中区语童·初见名师工作室成员，重庆市涪陵区第二幼儿园吴廷艳副园长、骨干教师和峨边大堡结对园、市中区幼教联盟第一组各园教师代表等参加了此次活动。本次活动由乐山市洙泗塘幼儿园教科室主任刘虔吟主持。
签到——共同赴约
老师们带着爱与期待，共赴这场“美好的约会”，大家有序签到，开启共话幼小衔接之旅。
乐山市洙泗塘幼儿园园长、党支部书记、市中区语童·初见名师工作室主持人方颖致欢迎词。她代表幼儿园对各位专家和老师们的到来表示了热烈的欢迎。她表示，此次联合教研是一次跨段的教育携手，是一次为了儿童、基于儿童的教育突破。幼儿园到小学是儿童人生的一件大事，需要教育力量助力儿童内在力量的生长，以此获得顺利适应小学的“四个准备”。
观摩——聚焦儿童
在上学期洙幼与斑竹湾实验学校进行了一场数学领域活动的教研，今天再次相聚在一起，共研语言领域的教育活动。语言是交流和思维的工具，语言的发展贯穿各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响作用。
洙泗塘幼儿园广诗诗老师带来大班语言活动《小老鼠的探险日记》。她通过讲述有趣的绘本故事《小老鼠的探险日记》，两只调皮可爱的小老鼠为了寻找大型野生动物：一路攀高崖→跳峭壁→钻黑洞的探险历程，故事内容生动形象，富有童趣。
在“川渝结对”的背景下，洙泗塘幼儿园与重庆市涪陵城区第二幼儿园在2022年成功结对，本次活动特别邀请到了涪陵二幼的吴廷艳副园长和其团队成员。
重庆市涪陵区第二幼儿园王宇老师带来大班语言活动《小魔怪的邀请函》。她通过创设小猪嘟嘟收到邀请函——邀请函被小魔怪抢走撕毁——帮助嘟嘟拿回邀请函——给知错能改的小魔怪写邀请函的情景完整的展示了本节活动，孩子们很感兴趣。
斑竹湾实验学校胡金莉老师带来小学语文一年级活动《逃家小兔》。她通过有趣的绘本故事，激发学生的阅读兴趣，培养他们的口头表达能力、创新想象能力和语言理解能力，同时让他们在阅读过程中感受到母爱的真挚与细腻。
聚焦——快闪分享
洙泗塘幼儿园王菁菁老师作了《当准备遇上适应，幼升小将变得自然且被期待》主题分享。她从两点关注出发，第一点是两个关键词分别是前阅读和前书写。第二点是年龄，幼儿园在3-4、4-5、5-6这三个年龄段对前阅读、前书写的做法。当准备和适应一起落实科学衔接，陡坡一定能变缓坡，幼升小也一定会变得自然且被期待。
市中区语童·初见名师工作室、新桥幼宋颖梅老师作了《聚焦“核心经验”做好全面科学的语言入学准备》主题分享，以打造优质语言活动的5个策略出发，对每一策略用案例＋绘本的形式进行解读，的确有发现，幼儿园的语言活动组织实施策略和小学语文的教学有异曲同工之处。
斑竹湾实验学校何璠屿老师作了《“语”润童心，“言”续成长》 的主题分享，从低段语言学习整体解读和低段语言学习活动这两条主线，将小学语文低段的教材内容、教学编排、语文要素一一解读，并同幼儿园《指南》中“倾听与表达”这一目标进行比对，确有重合之处。这也再次向教师们证明从幼到小不是完全的跳跃，而是有共通点的。
吸收——总结提升
幼小衔接是人生中的一个关键节点。乐山市幼教教研员戈文丽提出“学习”和“思考”两个关键词，在学习中，幼儿园与小学对于语言领域的教育活动提法分别是经验与素养，对于幼儿园，往往是通过直接感知、亲身体验，让幼儿在“快乐”中学习；在思考中，科学幼小衔接的背景之下，幼儿园所倡导的“一日活动皆课程”，教师们应在日后的科学衔接中更加关注幼儿所缺失的经验和素质，这样能使衔接更有针对性。同时从多方视角，如家长、儿童的视角去关注幼小衔接。
听了幼儿园的声音，还需要听一听小学的声音，乐山市小学语文教研员郑静从三节集教活动的共通点出发，谈到绘本与桥梁书阅读、组合+记录与跨学科学习的异同，带给教师们的启发和思考，从国家层面到地方推进，最后到学校之间的衔接以及家长资源的吸纳。层层关系都需要不断探索，努力找到幼小衔接工作的“着力点”“链接点”与“关键点”，并探索幼小衔接之策，搭好科学衔接之梯，让儿童在家、园、校合力下，身心得到和谐发展，真正实现“科学衔接 助力成长”的理想愿景。
他山之石，可以攻玉。“幼”与“小”的双向奔赴，让教师们对“幼”“小”两种课堂有了更深入的了解，也对孩子在语言领域的学习准备有了更系统的建构。幼小始于心，衔接始于行，让教育回归本真，放慢速度，减缓坡度，降低难度，继续通过多层次多形式的幼小协同合作，帮助孩子平稳过渡入学适应期，推动幼儿园和小学有效衔接。
洙泗塘幼儿园
