良好的习惯能够帮助提高工作和学习效率,增强自我管理能力，拥有更加健康、积极的生活状态。习惯的形成需要长期的坚持和努力,但一旦养成,就会成为生活中的一部分,自然而然地影响着行为和思维方式。6月30日，乐山市太白路小学“化雨”班主任工作室以“习惯养成”为主题，举行了第四届德育论坛。
为活跃交流氛围，学校为班主任们准备了可口的水果和美味的蛋糕，也用抽签的方式为老师们送上了精美书籍《小王子》，交流会在一片欢声笑语中拉开序幕。
吕亚萍老师开场致辞后，周莹老师进行了分享。“少成若天性，习惯成自然。”周莹老师认为要培养孩子学习、行为、生活三方面的习惯；培养时需注意：起点要低、要求要细、管理要严、评价要准、示范要多，特别强调评价要家校共育、精神与物质共处。而良好习惯的具体培养方法要落实到“听、说、问、写”之中，同时指出要从底线思维、临界思维、创造思维三个维度进行自洽。
蔺玥玫老师重点分享了老师应该培养学生养成的良好习惯：注重培养学生收拾书本文具的习惯；注重培养学生预习的习惯；注重培养学生认真听讲的习惯；注重培养学生勤于思考的习惯；注重培养学生课后自觉复习的习惯；注重培养学生做完作业后自查的习惯。这些好习惯的养成不是一朝一夕的事情，要靠老师和家长长期不懈的坚持督促孩子进行反复训练和强化。
吴潇老师通过列举自己、学生、家中小孩等在生活的真实例子，特别指出拥有好习惯的老师和家长是孩子们学习的榜样，而有着坏习惯的老师和家长也会成为孩子们模仿的对象。所以习惯既是通往成功最实际的保证，也是通向失败最直接的通道。
张燕老师以“习惯的力量”为题作了分享。通过“乞丐的回答”这一小故事告诉教师们，世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。她分别列举了好习惯和坏习惯有哪些及其影响，并建议教师们指导学生用六个方法来告别坏习惯：坚持；用好习惯代替坏习惯；重视别人的批评；写名言名句贴在桌上警惕自己；每天定下一个目标时刻，检查自己；从家长、同学、老师中找一个监督者。
窦芹瑶老师认为“习惯培养”包括五个方面：时间管理；阅读习惯；良好的学习习惯；卫生习惯；社交礼仪。她通过列举一些班级管理方法和学习生活中的事例告诉教师们，好习惯会让每一种角色都尽善尽美，而教师们也应努力让每一种角色都尽善尽美。
潘姝廷老师根据工作经验总结到，“因材施教，落到实处”是让学生改掉坏习惯形成良好习惯的好方法，也用班上两名同学为例进行了具体的分析。同时她也谈到，好习惯的养成首先要明确目标和价值观，其次制定具体的计划并分阶段实施，这其中要采用一些辅助手段。作为班主任，还需要保持耐心和坚持，要细调查、多研究、勤处理、讲方法，用心去关注学生的内在需求。
在六位老师的精彩分享后，李强、张锐海、刘倩、魏燕琳、张钰琪等多名老师也结合自己的管理实例进行了简单的交流。
随后，副校长雷雯谈到，各个班主任的理论和实操各有不同，但除了帮助学生培养好习惯之外，教师们也应培养自身的好习惯，照顾好自己的身体和心理。
校长施巧平在总结时为大家推荐了《高效能人士的七个习惯》一书。她谈到，班主任工作是非常具体的，要从实践中多反思，找到孩子存在的价值。同时，习惯的养成是一个漫长的过程，班主任要有耐心，多行动。施巧平深知班主任工作的不易，强调太白路小学是一个团结的大家庭，大家应多交流学习，学校永远是各位老师最坚强的后盾。
太白路小学
