近日，一场聚焦于一二年级语文教学的教研盛会于峨眉一小书院剧场热烈开启。这不仅是一场思维的碰撞，更是为孩子们语文素养的启蒙精心谋划的智慧之旅。众多怀揣教育热忱的语文教师齐聚一堂，他们将以一二年级语文课堂为画布，用研讨与交流绘就绚丽的教学蓝图，开启低年级语文教育的新航程。
1、老师袁时奇执教《an en in un ün 》第一课时：
在拼音教学的奇妙旅程中，袁时奇开启了 13. an en in un ün 的第一课时探索之旅，聚焦教材核心部分。课堂之上，袁时奇充分施展教学智慧，巧妙借助情境图，将孩子们身边常见且熟悉的事物与字母的读音巧妙串联。在已有的口语积累基础上，他们顺利跨越读音与字形的关卡，精准把握 5 个前鼻韵母以及整体认读音节 yin、yun、yuan 及其四声。
2、老师席玉梅执教《an en in un ün 》第三课时：
在一年级语文课堂的舞台上，席玉梅带来了《an en in un ün》第三课时的精彩教学。席玉梅以闯关复习巧妙导入，瞬间抓住孩子们的心。随后，借看图说话巧妙引入生字学习，从读准字音、拓展词语到遣词造句，环环相扣，始终遵循字不离词、词不离句的理念，悉心传授识字方法。更有动画展示汉字演变，如魔法般吸引孩子们深入汉字世界。草原美景视频的播放，将课堂氛围推向高潮，充分激活学生主动性。学儿歌环节，引导孩子们圈字、拼音节，逐步攻克读音与停顿难点，再创设情境激发深情朗读，巧妙点燃孩子们对家、校、国的热爱之火。整节课如灵动乐章，生动有趣且高效落实教学目标，学生的听、说、读、写能力得以尽情挥洒，语文素养在潜移默化中生根发芽。
3、老师雷松林执教《八角楼上》第二课时：
雷松林在《八角楼上》的教学中，紧扣单元主题，以别出心裁的“红领巾，讲解员”情境导入，瞬间将学生带入特定的学习氛围。于故事信息探寻、艰苦环境感知以及毛主席忘我工作的体悟环节，雷老师秉持以读促学之道，多管齐下助力学生理解重点词。或结合上下文，或巧用配图，或串联旧知，亦或引入时代背景，种种方法信手拈来。在深入理解中，人物形象愈发鲜活立体，学生仿若穿越时空，亲见毛主席在八角楼上的光辉形象。
4、老师梅丽萍执教《朱德的扁担》第二课时：
梅丽萍执鞭《朱德的扁担》，梅老师聚焦“红色”主题巧设任务，以系列活动为载体稳步推进目标达成，多策并用，直击重点，突围难点。“借助词句，探知课文”乃本课关键。她紧扣关键词句，联上下文、借图片之形、融生活之景、查字典之典，多法并举助力学生词义领悟。如遇“山高路陡”，井冈山图乍现，学生直面其高耸险峻、小道崎岖，遥想红军负重登攀之艰，敬意油然而生，悄无声息间，红军精神深植童心，恰是“随风潜入夜，润物细无声”之妙境。
5、课后研讨
课后，全体老师围绕四节课展开了积极且深入的交流探讨。大家踊跃发言，对四位授课老师在课前围绕课标与教材展开的透彻研究以及精心规划的学习任务给予了高度评价。在课堂教学进程中，师生之间通过紧密的研讨互动，使学生的核心素养在自然而然、潜移默化的教学活动里获得了良好的培育与显著提升。与此同时，老师们也都毫无保留地提出了自己对于课程教学设计的个性化思考与建议，在这场充满知识与智慧交锋的交流中，每个人都受益颇丰。
校长周雨松在认真聆听了老师们的讨论后，首先对大家的表现予以了充分的肯定与赞扬。接着，他以这四节课为实例，从“深度研习课程标准”以及“精准对照标准实施教学”这两个重要方面进行了全面且细致的讲解与分析。校长着重指出，在日常的教学实践工作里，教师们务必积极主动地将课程标准的理念贯彻到每一个教学环节当中，切切实实地把课标精神转化为实际行动；要时刻留意语文要素的落实情况，一步一个脚印地达成单元教学目标；坚决抵制形式主义的泛化教学情境，力求为学生构建真实、有效的学习情境；毫不犹豫地摒弃那些效率低下的课堂教学模式，全力以赴追求高效能、高质量的课堂教学效果；并且，在教学训练的设计与实施过程中，一定要确保其具备明确的目标性、合理的进阶性以及富有深度的探究性，以此为学生的长远发展奠定坚实的基础，助力他们在语文学习的道路上不断前行，收获更多的知识与成长。
峨眉一小
