为了进一步在课堂中有效的落实语文课标，提升学生的语文素养，峨眉三小五年级全体语文教师于近日上午在讲学厅开展了以“巧借背景资料 体悟爱国情怀”为主题的“星教师”课例荟。
老师万友容执教的《少年中国说》是一篇极富激情和感染力的文章，文章阐述中国少年的责任，激励了广大的青少年为实现中华民族伟大复兴而奋斗。教学中，万老师利用视频朗诵，借助学生课前搜集的关于梁启超本人及写作背景资料的交流介绍，理解课文内容，体会中国少年肩负保卫祖国和建设祖国的重任。在边读边想象画面中理解作者借助“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”来比喻、赞美少年中国，象征少年中国灿烂辉煌的美好前景。通过自读、齐读、抽生读、引读、诵读等多种形式，让学生在读中去理解，读中去体会，读中去反思，在读中学会阅读。让学生在文字中感受到责任，在诵读中情感得到激扬。
老师王小容执教的是《圆明园的毁灭》第二课时。课前，引导学生收集大量的资料，比如圆明园的建造过程，众星拱月的布局，建筑风格以及珍藏的文物等，为课堂学习做了铺垫。课上引导学生仔细品读圆明园昔日的辉煌，在文字、画面、资料中反复感受，仿佛置身于圆明园的幻境之中，不由自主地为圆明园的无比辉煌而惊叹和自豪。在学习侵略者肆意破坏毁灭圆明园的部分，抓住关键词句体会，结合影视资料，让学生仿佛亲眼所见圆明园的毁灭过程，感受那份心痛和愤怒。最后，引导学生深入思考悲剧发生的根本原因，明白落后就要挨打的道理，不忘国耻，振兴中华，让历史的悲剧不再重演，从而增强学生的民族使命感和责任感。
课后，五年级语文全体教师围绕主题开展了研讨活动，达成了共识，语文教学就是要引导学生多读多悟，在读中去理解，在读中去反思，在读中去体会，在读中学会阅读。背景资料引入课堂教学要适时、适切、适合，充分发挥作用，帮助学生加深理解与体会。
峨眉三小
