近日峨眉三小一年级语文教研组的老师们围绕“多种方法识字，激发识字兴趣”这一主题，相聚在学校讲学厅，开展了“星教师”课例荟活动。活动中，方霞、万燕丽两位老师分别呈现了两堂精彩的现场课例。
第一节是由老师方霞带来的《四季》。春夏秋冬，时序更替，四季轮回。她充分挖掘学生已有的生活经验和知识背景，在观察图片的过程中整体感知四季事物，培养学生观察力。教学中采用随文识字的方式让孩子们在潜移默化中就习得了音难字和形难字，用层层递进的方式，将识字教学落到实处，同时领会课文句子格式，仿照课文格式说句子。整节课课堂气氛轻松愉悦，孩子们意犹未尽。
万燕丽执教的是一年级上册第六单元中的第5课《对韵歌》。她通过加一加、减一减、联系生活、联系象形字等多种记字方法帮助学生掌握本课生字，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成了识字任务。课堂上，她组织学生多种形式地读，将学生对文本的理解和感悟落实到具体的语言文字上，使学生既学习了语文知识，又发展了语文能力。不但有效地帮助学生理解词义，更在潜移默化中增强了学生的表达能力、诵读兴趣，学生体会到字的韵律美和文字美。课末拓展对子，感知《笠翁对韵》更是极大程度地激发学生的学习热情，增强学生的文化积淀，可谓一举多得。
教研是一场诗意的修行，知之俞明，行之愈笃。最后的“辩课吧”环节，全组语文教师围绕本次活动主题畅所欲言，各抒己见，纷纷发表了自己的观课感受，并达成共识，识字与写字是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字的多与少、快与慢直接影响学生的读和写。小学低段语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥，教师教得吃力，学生学得辛苦，这就要求教师讲究教学策略，教给学生多种识字方法、改变教师的认识与教学行为，以适应新课标、新教材、新课堂的需要，也为学生的终身学习打下坚实的基础。
峨眉三小
