为有效提升学生计算能力，激发学生数学思维活力，近日，峨眉山小学二年级数学教师在杨晓兰主任的带领下，在讲学厅开展了一场以“开启高效计算，点燃思维火花”为主题的数学教研活动。
本次数学教研活动分为两个环节：“共赏”——老师袁小琼 “9 的乘法口诀”课堂教学；“共研”——评课议课。
活动伊始，教师们观摩了袁小琼“9 的乘法口诀”课堂教学。她以棋盘图为引，巧妙引导学生探寻其中与 9 相关的数学信息，进而提出数学问题并列出算式。就此开启今日数学课堂之旅，使学生真切体会到数学源于生活且服务于生活。随后，袁老师借助数轴图，引领学生深入思索：一个 9 是 9，两个 9 相加是18，三个 9 相加是 27……让学生将 有关的9 计算在数轴图上予以生动演绎，为后续学习筑牢根基。
在对9的乘法口诀的学习过程中，她主要围绕编口诀、记口诀、用口诀，有序展开教学。编口诀时，孩子们凭借以往数学经验顺利编出9的乘法口诀，并在四人小组中踊跃展示。袁老师于学生汇报之际适时追问：“根据每句9的乘法口诀，你能写出哪两个乘法算式？”孩子们踊跃的回答问题。这般巧妙地将口诀与数学计算紧密相连，让9 的乘法口诀服务于9的乘法计算。在记口诀的环节中，她又综合运用熟读口诀记口诀；探寻规律记口诀；手脑并用记口诀等多元方法去记9的乘法口诀。学生们在读一读，比一比，记一记的活动中，调动多种身体器官参与记忆，轻松、愉快的牢记了 9 的乘法口诀。在用口诀阶段，她先从基础练习切入，引导学生运用口诀解决与 9 有关的乘法计算题；同时不忘让学生根据算式说出自己所用到的乘法口诀，强化了孩子们对 9 的乘法口诀的记忆与使用。而后逐步提升难度，促使学生数学思维层层进阶、屡屡升华。
整堂数学课中，孩子们在轻松愉悦氛围中领悟 9 的乘法口诀，并切实应用于实际计算之中。让孩子们的思维火花绚烂绽放，高效计算能力悄然养成。
课后，在学校主任杨晓兰带领下，二年级数学老师们围坐研讨。杨晓兰针对二年级学生计算能力的形成以及乘法口诀对学生后续发展的关键意义，结合袁小琼课堂实况，高瞻远瞩地予以引导，清晰指明教学方向。教师们亦围绕袁小琼课堂深入评课议课。
峨眉三小
