为充分发挥名师工作室示范引领作用，着力提升名师工作室成员业务能力，促进教师专业化成长，3月12日，一场主题为“‘三新’背景下单元文本解读与统整教学”的低段语文教学研讨活动在沙湾小学举行，沙湾区小学语文名师工作室组织全体成员参加了此次活动。
在课例展示环节，来自踏水小学的刘欢老师在《树和喜鹊》中以“邻居”为钥，开启学生感悟“伙伴”之乐。通过随文识字、多种朗读、仿句创编、寻找偏旁等活动，化教为学，引导学生在“孤单”与“快乐”的转化中，体会语言之美、人情之暖。
接着，沙湾小学的邓廷芬老师以《中国美食》为媒，将识字教学巧妙融会于“菜单分类、食材探秘”活动中，利用视频、偏旁分类、形声字等方法，搭建识字支架，从中华饮食中感受汉字的匠心独运。课堂从“识一字”到“知一法”，从“学一菜”到“爱一国”，真正实现识字与文化的双线共生。
在专题分享环节，踏水小学张智老师以《探寻快乐缘由的成长之旅》为题，从“核心理念、教材分析、教学目标、教学重难点突破、教学流程”出发，提出构建“情境链”教学。以“任务驱动、补白想象、语言实践”为推手，实现“读、思、演、创”四维联动，让核心素养在情境中落地生根。沙湾小学的许惠玲老师以《传统之旅“识”汉字，任务驱动“寻”文化》为题，从新课标指导思想、单元整体教学分析、单元学情分析、本课教材分析、单元统整下课时教学目标、教学流程及设计意图等方面详细阐述新课标引领下的识字理念和任务设计，提出教师要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习的能力。
在互动研讨环节，与会老师结合课例展示畅所欲言，相互交流学习心得和教学中的困惑。
沙湾区教师进修学校语文教研员、名师工作室领衔人万莉老师结合活动主题对两堂课进行了细致的点评，指出教学环节中“三新”理念的实践，提出薄弱环节的优化方案。她表示，课堂中要转变固有的教师思维和教学方式，以生为本，学为中心，贯通教材，让学生自己去发现、去探寻、去学习。同时低段课上一定要注重落实识字，充分保证识字时间，提炼识字方法，还要设置反馈环节以检测落地情况。希望与会老师在本次活动中学有所思，思而有行，将“三新”理念转化为教学实践能力，打造高效课堂，助力沙湾教育高质量发展。
沙湾区教育局
