近日，井研县来凤小学艺体组开展本学期第二次校本教研活动，聚焦青年音乐教师严妙琦执教的《彼得与狼》音乐欣赏课进行二次打磨。活动特别邀请县音乐教研员雷淑芬现场指导，通过“教学实践—集体研讨—专家引领”的闭环模式，推动音乐教学从“标准化”向“生本化”深化。
第一次打磨：夯实教学基础
严妙琦老师在四一班首次试讲《彼得与狼》。教研组围绕以下核心环节展开研讨。教学设计优化：结合学情分析，调整教学情境与活动梯度，增强学生参与感；课件制作校本化：补充乐曲创作背景动画视频，帮助学生理解交响童话的艺术特色；课堂互动提升：增加小组合作环节，让学生通过乐器模拟角色主题音乐，深化对音乐叙事功能的理解。
第二次打磨：专家引领提质增效
严妙琦老师在四三班进行二次试讲。井研县音乐教研员雷淑芬全程参与，提出以下指导建议。乐器与角色对应强化：通过对比不同乐器的音色特点，结合动画片段直观呈现角色性格，强化音乐与叙事的关联性；教学策略优化：针对高年级学生认知特点，将“完整聆听”与“分段探究”结合，强调情感价值观渗透，通过彼得“勇敢智慧”的形象塑造，培养学生克服困难的品格；课堂管理细节：建议使用“音乐指令牌”规范小组活动秩序，避免因互动环节松散影响整体节奏；提醒教师关注后排学生参与度，提升全员投入。
教研模式创新与展望
本次校本教研活动延续了来凤小学“学习—感悟—实践—创新”的专业成长路径，通过“校内教师磨课+教研员点拨”的双轨机制，实现教学资源的深度整合。学校艺体组计划将《彼得与狼》打磨经验推广至其他学科，例如：美术组：借鉴音乐课“故事可视化”思路，设计《彼得与狼》主题绘画创作任务；体育组：参考“分层任务单”模式，优化大课间活动设计。
井研县教育局
