为提升新教师教学能力，搭建青年教师成长平台，3月25-26日，峨边彝族自治县县街小学组织全体数学教师开展了新教师展示课活动。此次活动共有八位老师为大家展示了八堂别开生面的课。
精心筹备明确方向
活动前期，师傅与徒弟进行了深入的沟通。双方围绕教学内容、教学目标、教学方法展开讨论。师傅凭借丰富的教学经验，帮助徒弟梳理教学重难点，设计教学流程，并分享实用的教学技巧与策略，为徒弟的课堂教学指明方向。
课堂实践展现风采
在课堂教学过程中，徒弟们充分展现个人风采。他们灵活运用师傅传授的教学方法，积极调动课堂氛围。有的教师采用小组合作学习模式，引导学生自主探究；有的教师借助多媒体资源，将抽象知识直观呈现。课堂上，学生们踊跃发言，思维的火花在互动中不断碰撞。
立日伊洛老师的《认识人民币》，通过实物展示、互动游戏等多元方式，帮助学生掌握认识元、角、分及简单的换算，教师以模拟付钱情景贯穿课堂，学生通过小组合作进行实践操作，有效激发学习兴趣，强化数学与生活的关联性。课件设计生动直观，纸币与硬币对比展示增强学生辨识能力，由易到难体现分层教学，整体教学结构紧凑，注重实践应用，有效落实了课标要求的核心素养。
罗婷老师的《摆一摆，想一想》，通过用圆片在数位表上摆出不同的数的活动，以表格的形式将抽象的数位、位值概念直观地展示在学生面前，并且通过实际操作使学生深刻地体会到，同样数量的圆片摆在不同数位上，表示的数不同。加深了学生对数位及位值概念的理解。
张雨浓老师执教《解决问题》，通过摆一摆，比一比的课前活动回顾旧知识，在解决具体实际问题中借助画图分析，比较联系，帮助学生通过画图体现出一一对应思想，从图像中抽象出数量关系，让学生直观的理解，“把一班的12面红旗中分成两部分，一部分是和二班同样多的9面，另一部分是多出来的面数”，能正确分析数量关系，理解用减法解决的道理。比较学生不同的画图作品，鼓励学生用简洁方式表达并分析数量关系。结合图示，通过巩固练习，丰富数量间加减关系的现实情境，进一步提高学生解决实际问题的能力
点评指导助力提升
课后，师傅对徒弟的课堂教学进行了全面、细致的点评。师傅既肯定了徒弟在教学过程中的亮点，如教学环节设计合理、教学语言清晰流畅，又针对存在的问题提出了改进建议。例如，在时间把控上，需更加精准；在引导学生思考方面，可进一步优化提问方式。师徒双方还围绕教学理念、学生管理等话题进行了深入交流，共同探讨教学中的困惑与解决方案。此次师傅指导徒弟上课活动，不仅为新教师提供了学习和锻炼的机会，也增进了师徒间的交流与合作。
此次活动虽已落下帷幕，但不是学习的终点，而是播撒希望种子的新起点。相信以知识为养分，以实践为阳光，在未来的教育道路上，这些种子必将绽放出绚烂的花朵，香远溢清。
峨边彝族自治县县街小学
