在井研县来凤小学，劳动教育正有条不紊地融入学生成长的每一个角落，成为塑造学生品格、培育实践能力的重要力量。学校通过多种创新举措，多维度、全方位地推进劳动教育常态化，让学生在丰富多彩的劳动实践中收获知识、提升技能、塑造价值观。
劳动课：课堂教学中的劳动启蒙
劳动课从来凤小学的课程表中“C 位出道”，成为学生们每周翘首以盼的课程。在宽敞明亮的教室里，老师们精心设计每一堂课，将劳动知识与技能巧妙融合。
从日常生活中的整理收纳，到简单的手工制作，再到传统农耕文化的初步认知，丰富多样的教学内容让孩子们应接不暇。在讲解植物的生长过程时，老师们借助多媒体课件，让孩子们直观感受一颗种子如何从萌发到茁壮成长；而手工课上，孩子们在老师的指导下，用五颜六色的纸张折出一个个精美的小物件，或是用彩泥塑造出心中向往的童话世界。
通过系统的劳动课程教学，学生们不仅学会了各种实用的劳动技巧，更开始对劳动产生浓厚的兴趣，初步树立起尊重劳动、热爱劳动的正确观念。
家务劳动：生活里的劳动实践
学校深知，家庭是孩子接受劳动教育的第一课堂。为此，学校专门向家长发出倡议，引导他们鼓励孩子积极参与家务劳动，让劳动教育在家庭中落地生根。
从整理自己的房间、清洗小件衣物，到帮忙洗碗、扫地、擦桌子，孩子们在日常生活中承担起越来越多的家务劳动任务。家长们也积极配合学校的教育工作，通过照片、视频等方式记录孩子的劳动瞬间，并分享到班级交流群里。学校还定期组织“家务劳动小能手”评选活动，对在家庭劳动中表现优秀的孩子进行表彰和奖励。这一系列举措极大地激发了孩子们参与家务劳动的积极性和主动性，让他们真正成为家庭劳动的小主人。
实践基地：亲近自然与劳动的乐园
学校充分利用校园内的闲置土地，开辟出劳动实践基地。在班主任和劳动课专任教师的带领下，孩子们变身“小农夫”，参与到种植、养护农作物的全过程。他们一起翻地、播种、浇水、施肥，细心观察农作物的生长变化，享受着耕耘与收获带来的喜悦。在果实成熟的季节，孩子们品尝着自己亲手种植的瓜果蔬菜，那种成就感和满足感溢于言表。实践基地不仅让孩子们亲近了大自然，更让他们深刻体会到劳动的艰辛与价值，培养了勤劳的品质和团队合作精神。
班级劳动：校园中的劳动参与
班级里的日常劳动也是井研县来凤小学劳动教育的重要组成部分。每个班级都制定了详细的班级劳动计划，明确每周的劳动任务，如教室卫生大扫除、图书角整理、花草养护等。老师们引导同学们分工合作，共同完成班级劳动任务。
同学们在劳动过程中学会了相互帮助、相互协作，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。同时，通过日常劳动，他们也更加珍惜班级的美好环境，养成了良好的卫生习惯。
在井研县来凤小学，劳动教育不再是空洞的宣传口号，而是实实在在的行动。通过劳动课、家务劳动、实践基地和班级劳动等多种举措并行的常态化开展模式，学校的孩子们在劳动中健康成长，正努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
井研县教育局
