为有效落实《3-6岁儿童学习与发展指南》进一步促进幼儿园保教质量的整体提升，乐山市教育科学研究所学前教育第四教研共同体围绕“区域游戏回顾环节中师幼互动的有效性”开展了联合教研。4月25日，乐山市学前教育第四教研共同体交流活动在乐山高新区实验幼儿园举行，乐山高新区社事中心副主任吴隽波、乐山市教科所幼教教研员戈文丽、乐山市第四教研共同体教研员潘军、王月、宋远彬，以及乐山市学前教育第四共同体领航人员和参研园教师80余人参加。
签到开启智慧之约、汤园长致辞欢迎、保教主任鲁瑶老师为老师们讲解活动流程并解读本次教研的导研单。
参研教师分为4个小组，分别进入不同年龄阶段班级观看幼儿游戏现场，针对科学探索类游戏，记录回顾的形式及教师在回顾环节内容的选择和价值甄别。参研老师们驻足游戏现场，切身感受自主游戏中教师和儿童的师幼对话，教师在游戏时选择的回顾形式有哪些？选择的回顾内容是什么？针对的价值点是什么？
随后，老师们走进“探究的力量”科探游戏课程成果展感受孩子们无限的想象与探究。各小组组长带领小组成员，从游戏回顾形式、回顾内容选择及价值甄别等方面进行交流研讨，并梳理形成思维导图。
乐山高新区实验幼儿园的4位老师针对班级科探游戏节主题活动进行了案例分享。刘铭老师：有效的回顾，助推游戏螺旋式发展——以大一班《磁铁能量站》为例。郑莹老师：四阶递进·多维支持——基于科学探究活动的游戏回顾实践。王舒老师：探秘“洞动”——游戏回顾内容选择的自我辨识。杨佳敏老师：追随·支持——在游戏中，看见儿童探究的力量。
鲁瑶老师以《聚焦科学探索类游戏，回顾内容选择的策略》为主题进行交流分享，围绕观察与倾听、分析与选择、反思与调整三个方面阐述我园教师在游戏回顾时的策略。
研修是一场美丽的邂逅，教师的专业成长离不开专家的指引。戈文丽老师对今天的教研活动进行了总结，她指出希望每一位老师都是带着问题去解决问题，把《指南》融入到一日生活之中。同时她也提出教师应把儿童的科学学习放到游戏当中来，让科学探究更自然的跟自主游戏相结合，让儿童的感受更自然、更愉悦、更自由、更具有创造性。最后，她表示在教研活动中，老师们应回归实践，做有准备的教研，有反思的实践，围绕着看到儿童，去做更有价值的活动，去支持儿童，共同进步，共同成长。沙湾区教师进修学校潘军老师就本次教研予以了乐山高新区实验幼儿园高度的肯定，并对教研的有效性及高效性提出了自己的看法，提出了在今后的教研中大家可以创新教研形式，激发老师们的参与性。
用心教研、研之有悟、百想齐思、思附践行。今后，乐山高新区实验幼儿园将坚持以游戏为基本活动，继续围绕“区域游戏回顾环节中师幼互动的有效性”开展研究，在乐山市教育科学研究所学前教研第四教研共同体中与各幼儿园形成教研合力，助推教师专业成长。
