4月27日-28日，一场别开生面的教研盛宴在峨眉一小上演。由乐山市教育科学研究所主办，峨眉山市第一小学校承办的“乐山市新生代教师第一次集中研修暨新教材培训活动”如期开展。乐山市各区县小学数学教研员、直属直管学校分管领导、新生代教师团队导师及团队成员、乐山小学数学研创工作室成员、两边一川一区“旗手教师”团队成员、各小学联系学校数学学科分管领导、数学骨干教师400多人参加了此次活动。本次活动通过“现场改课”创新模式，为全市400余名数学教育工作者开启沉浸式研修新体验。
启动仪式：明方向 启新程
乐山市教育科学研究所副所长张丽强调了本次活动的重要性：本次活动以践行新课标理念、帮助新生代教师准确理解把握新修订的教材、提升教师的专业能力和核心素养为目的，通过实战演练推动教学理念落地。
峨眉一小党总支书记曹俊波为本次活动致辞，他用“智慧、激情、创新”三个关键词，描绘出新时代教研赋能新教师成长的美好图景。
课堂诊脉：四维聚焦促提升
27日下午，刘洪伶团队卢成建老师展示《用有余数的除法解决问题》，祝俊文团队范婷婷老师展示《用字母表示数》。夏源培、张钰梅、周倩婷、陈洪利、宁敏娴、杨思琪、贺孟珍、张乐阳老师聚集“目标达成度、重难点突破、核心问题有效性、学生生成捕捉”4个维度问诊把脉对两节课进行了课堂诊断陈述。当晚，两个教研团队开启“头脑风暴”模式，连夜重构教学设计。
重构展示：破茧成蝶见真章
经过通宵打磨，刘洪伶、祝俊文导师团队带来新的教学设计。陈洪利、何玉文老师次日呈现的升级版课堂，展现出教学策略的突破性转变：从知识传授转向思维引领，从教师主导转为学生本位。
名师示范：探寻数学本真
28日下午迎来课改新视角。李建玲老师为大家呈现了示范课《数量间的加减关系》课例，并做了题为“重视运算意义 渗透模型意识——人教版一年级下册‘数量间的加减关系'教材分析”，带领教师溯源数学本质。
王小方老师展示《求一个数比另一个数多（少）几》课例，王老师带领孩子们用图形表征构建数理逻辑。
教研新范式：真问题 真成长
本次活动首创“观课-诊课-改课-重构”闭环研修模式，打破传统教研“听评分离”的局限。正如张丽副所长所言：“我们要让教研从‘纸上谈兵'走向‘沙场练兵'，让青年教师在教学实战中实现蜕变。”
教育新力量正崛起
这场“新教材·新课堂·新教研”的深度碰撞，不仅刷新了乐山小数教育的研修样态，更让我们看到：以新生代教师为核心的教育生力军正在形成。他们将以创新为笔，以专业为墨，续写教育强国的时代答卷。
