“妈妈，我用前两周卖栀子花赚的30块钱买了三本书、一串DIY手链，还买了一支向日葵送给你。而且我买商品的钱还变成了公益基金，要去帮助更多需要帮助的人！”——这是乐山翡翠实验学校二年级孩子的“六一汇报”。
当文艺表演、糖果和游戏成为儿童节的普遍画面时，这所学校却坚持了12年，把真实社会搬进校园：让孩子自己赚钱筹款、定价销售、规划全家午餐预算。
自主筹款：人生第一桶金里的“商业启蒙”
六一到来的前一个月，翡翠娃娃们便开启了铺天盖地的筹款模式。废品收购、有偿服务、摆摊创收……多种形式地筹集“义买”款项。这些裹着童年奶香味的商业实践，让硬币的碰撞声化作生动的成长课堂，在筹集义买款项的同时，悄然将创新思维与商机捕捉的种子植根孩子心底。
跳蚤市场：微型社会里的“生存博弈”
六一前三周，翡翠娃娃们便为跳蚤市场忙活开来：琢磨吸睛的店铺名，搜罗家里七八成新的物件，将旧物改造成手工艺品，甚至摆上师生自画像……既要让商品畅销，又得兼顾小伙伴的消费力。从准备到展台布置，从物品定价到成功售卖，孩子们经历的是完整的“销售闭环”。每年清点售卖战果后的反思，都为次年班级成为“销冠”累积经验。“判断市场需求、充分用好政策”为孩子走入社会做经营者打下坚实根基。
舌尖上的六一：饭桌上的“餐饮哲学”
六一前两周，学校便开始规划舌尖上的六一美食方案：核定品类数量、敲定定价策略，统筹班级资源分配。既要保证餐量充足不浪费，又要让每个孩子吃得满足无遗憾。美食按“主食1+小吃2+甜品2+饮品1”的标准配置，制作任务每年以班级轮流制分摊。
美食超市流通的并非真币，而是翡翠六一特有的流通币——由前期筹款与跳蚤市场盈利分红兑换而成。孩子们手持流通币，既要掂量劳动所得与集体福利的分量，又要盘算如何合理消费：自己和家人的午餐怎样搭配才能既饱腹又解馋。一餐一饭间，既是生活智慧的实践场，又是微型商业社会的缩影，处处透着对“真实餐饮业”的生动模拟。
动线来往：编程思维里的“公共秩序”
六一当天，全校师生、家长化身“贪吃蛇”有序流动：左边下楼，右边上楼。美食购买分三个时段进行：低段亲子先行，中、高段依序自主排队前往，每个时段每类美食限售三分之一，以保障各年级购买机会平等。这堂生动的“空间规划课”与“时间管理课”，让孩子们在模拟社会运转中，亲身体验了规则约束下的公共秩序、资源分配的公平逻辑，以及系统协作的效率魅力。从路线设计到时序安排，处处渗透着编程般的严谨思维，为未来公民素养打下无形根基。
义卖款项的归处：滋养生命的爱的底色
六一当日，各班级跳蚤市场的盈利悉数汇入翡翠公益专项基金，用于帮扶本校困难师生、响应特殊家庭突发需求，及参与社会公益行动。截至目前，我校筹集的公益基金，已助力峨边金岩、大堡，马边等多所学校教育帮扶项目，并帮助本校2名遭遇家庭变故的孩子渡过难关。从废品回收的硬币到跳蚤市场的营收，每一笔善款都凝结着孩子们对“给予”的理解——公益基金不仅是帮扶工具，更是灵动的生命课堂，让“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值观，随爱的实践在童心深处扎根。
当烟花般绚烂的节日创意年复一年消散，翡翠实验学校却在12载光阴里，“执拗”地将同一个“小学校・大社会”的剧本反复打磨。如同一坛埋在时光里的青梅酒，在年复一年的实践中酝酿出不同的醇香。
当孩子们从攥着皱巴巴零钱收废品的小豆丁，成长为能精准核算成本的“小摊主”；当跳蚤市场盈利的叮当声化作公益基金里的温暖数字时，这场持续12年的教育实验早已超越活动本身——它让商业思维在跳蚤市场的吆喝声中萌芽，让公共意识在楼梯间的“贪吃蛇”队伍里生长，让善意在公益基金的流转中扎根。
教育的真谛本就藏在这样的坚持里：不是用标准答案雕刻童年，而是把真实的世界搬进教室，让孩子在亲身实践中，把“学会生存”“懂得给予”“敬畏规则”这些生命必修课，变成刻进年轮的成长密码。
