为深入贯彻“环境育人”的教育理念，充分发挥环境作为“隐性”教育价值，激发幼儿的探索兴趣，近日，沙湾区实验幼儿园举行以“探·儿童视角 创·互动环境”为主题的班级环境创设评比活动。
本次活动旨在通过观摩与交流，提升教师对环境创设的理解与实操能力，为孩子们营造一个更加富有教育意义、充满童趣且支持其主动发展的优质成长环境。从班级卫生、区域规划、区域环境、墙面环境、园级区域等多个维度对各个班级进行了全面、细致的评估。
走进各个班级，班班有亮点，处处有新意。教师们紧紧围绕孩子的年龄特点与发展需求，巧妙利用空间，匠心独运，主题墙面与会“说话”的环境。
环境的主人是孩子。随处可见孩子们亲手制作的手工作品、绘画记录，他们的想法和创意被充分尊重和展现，真正实现了“我的环境我做主”，极大地增强了孩子们的归属感和成就感。
活动过程中，大家认真聆听了各班教师对环境创设理念、设计思路和教育寓意的讲解。在随后的教研中，保教副园长刘巧一组织大家基于所看、所思、所感进行自由发言，并对环境的可持续利用和深化提出了宝贵建议，大家畅所欲言，对做的好的地方进行表扬，对需加强的地方提出意见和建议。
活动最后，幼儿园园长彭贤蓉以“适宜、目标、内涵”三个关键词做活动总结并提出建议：要对各年龄段五大领域的核心素养有清晰的把握，在此基础上，对本班每一位幼儿的发展水平要有清晰的认知，才能更好的支持幼儿成长。
此次环创评比活动，不仅是一次智慧的碰撞，更是一次极具实效性的教研活动，为全体教师提供了相互学习、互通有无的平台，有效促进了教师专业能力的成长。下一步，幼儿园将继续深研环境育人的内涵，让每一面墙壁都能支持成长，让每一个角落都能滋养童心，让环境真正成为孩子们互动、探索、学习的优质教育场域。
乐山市沙湾区实验幼儿园
