为深入落实《义务教育英语课程标准》要求，帮助教师精准把握2025年乐山市义务教育国家课程新修订小学英语教材的编写逻辑与教学策略，推动英语教学从基础启蒙向能力进阶平稳过渡。近日，乐山市教育局主办的乐山市义务教育国家课程新修订小学英语教材专题培训在峨眉山市第一小学校圆满举行，各区县小学英语教研员及教师500余人现场参训，实现优质教研资源的全域覆盖与高效传递。
本次培训以“素养进阶·教材解码·课堂提质”为核心主题，组建了由外研版教材核心编委、市级英语教研员及先进校骨干教师构成的专业导师团队，采用“理论解读+课例示范+互动研讨+专家点评”的多维模式，精准破解四年级学段教学重难点。外研版教材专家在开篇解读中指出，四年级作为英语学习的“能力爬坡期”，新教材以“夯实基础、深化能力、拓展视野”为修订核心，通过结构优化与内容升级实现育人目标落地，这与乐山市教育局推动义务教育优质均衡发展的工作方向高度契合。
在教材核心变化解析环节，专家团队结合具体案例展开系统阐释。结构上，新教材将旧版10个Module精简为6个主题单元，每个单元优化为7大功能模块，并新增课程学习目标与课后自我评价板块，形成“学—练—评”闭环体系。内容上，呈现五大显著升级：词汇维度新增部分高阶词汇，单单元词汇量提升至30个左右，强化语言表达丰富性；阅读板块篇幅加长至接近六年级水平，增设过程性习题引导学生梳理事件逻辑链；听力题型升级为“听短文默写”模式，全面提升语言输入质量；新增图表、表格、博客等多元题型，突出实际应用导向；强化跨学科融合，融入科学学科的速度知识，拓展学习广度。针对这些变化，专家强调需采用“分层教学+任务驱动”策略，兼顾知识巩固与能力提升。
实践展示环节成为培训亮点。来自桂林市南溪山小学的优秀教师现场呈现6节示范课，生动演绎新教材教学路径：通过小组探究等活动融合英语表达与科学认知；在阅读拓展课上，借助思维导图引导学生解构语篇逻辑，充分体现新教材“学以致用”的编写特色。课后，教研员团队围绕“能力进阶适配性”“活动设计有效性”等维度精准点评，针对“高阶词汇教学策略”“长文本解读方法”等问题提供实操方案，为教师教学提供明确指引。
互动研讨环节气氛热烈，参训教师结合教学困惑积极提问。针对“如何应对词汇量提升带来的教学压力”，莫莺燕老师建议采用“音形义结合+情境运用”策略，通过造句、具象化表达等方式实现“用中学”；针对“跨学科教学落地难”问题，分享了“主题锚定—学科融合—语言输出”的三步实施法。多位教师表示，培训精准回应了教学痛点，既厘清了新教材的修订逻辑，又掌握了实用教学技巧，对提升课堂质效极具指导意义。
乐山市教科所张茜老师重点解读了新修订英语教材的变化：其情境创设更贴近真实生活，语言活动类型更丰富，同时为教师预留了更大教学创新空间，对课堂教学的引领作用显著增强。她进一步强调，面对教材新要求，英语教师需践行“三会”——会用英语的眼光观察现实世界、会用英语的思维思考现实世界、会用英语表达现实世界，以此提升教学实效，助力学生核心素养发展。
峨眉一小相关负责人表示，四年级是英语能力发展的关键衔接期，本次培训为教师搭建了高效交流平台。下一步将以此次培训为契机，组建新教材研修共同体，通过“名师送教、校本教研、线上答疑”等持续赋能活动，推动教师将培训成果转化为教学实践，助力小学英语教学质量稳步提升，为义务教育高质量发展注入新动能。
峨眉一小
