种子萌芽生长，需要破土而出的第一缕光亮；蝉蛹破茧而出，需要尽力煽动美丽的翅膀；孩子成长，离不开有温度的引路人。峨眉山市第一小学校教师赵菲，便是这样一位引路人。从教 27 年来，她始终坚守班主任岗位，用初心与匠心呵护学生成长，成为学校师生公认的 “育人标杆”，更是学生眼中的 “班妈”、家长心中 “最放心的人”。
在育人道路上，赵菲老师以德润心，做学生成长的温暖港湾。她没有惊天动地的壮举，却用细微之处照亮无数孩子的童年。教育的本质在于唤醒与陪伴，面对单亲家庭子女、留守儿童等特殊群体，她以 “班妈” 的温情搭建情感桥梁：2013 级的小刘同学因家庭特殊无人照管，低年级时她几乎每天为其梳理头发，用梳发间的细腻关怀弥补孩子亲情缺失；她悄悄为彝族转学生阿衣准备合身衣物，让沉默的女孩逐渐敞开心扉；深夜仍为情绪波动的小陈同学留门，三小时的耐心倾听，化解了少年的叛逆与迷茫。她的办公室永远有个 “百宝盒”，针线包、创可贴、女生应急用品一应俱全，只为让孩子们在 “小意外” 时不慌张。
在班级管理中，赵菲老师以智创新，做班级管理的巧匠能手，致力于让每个孩子都找得到自己的闪光点。她创新构建 “自主 + 协作” 管理模式，将班级事务细分为 “纪律监督”“课间游戏组织” 等 20 余个岗位，鼓励学生自主竞聘，还特设 “失物管理员” 等特色岗位，让 “我的岗位我做主” 成为责任教育的起点。同时，她建立 “低段扶着走、中段领着走、高段放开走” 的班干部培养体系，实现班会自主策划、早读默写自主组织常态化运作，即便教师外出，班级依旧井然有序。她的 “表扬套餐” 更充满巧思：低年级用 “小星星” 贴纸积累成就感，中年级发 “喜报”，高年级推行 “操行分记录表”，还为暂时落后学生设置 “挣分通道”（如协助清洁可 + 1 分），让每个孩子都能在班级中找到价值感。
在教育日常里，赵菲老师以勤深耕，做教育日常的坚守行者，她的每一天都是爱的注脚，让教育跨越山海，抵达心灵。她坚持每日 8 点前到校组织晨读，放学后与值日生一起打扫教室；为每个孩子建立 “成长档案袋”，10 万余字的班主任笔记详细记录着孩子们的点滴变化，“小宇今天主动帮同学捡笔，眼神比上周亮了”“小彤早读揉眼睛，需跟进睡眠情况”…… 每一笔都饱含关切。她还擅长以仪式感温暖成长轨迹：策划 “毕业季成长仪式”，组织 “写给初中自己的信”，推动班级与峨边金岩小学结对，开展 “冬日送温暖”“书信手拉手” 等活动，让教育的温暖跨越地域，传递到更多孩子心中。
以绩为证，赵菲老师是育人成果的标杆典范。27 年坚守终获硕果：她所带班级先后获 “峨眉山市禁毒教育先进班集体”“峨眉山市优秀班集体” 等荣誉称号，班级结对帮扶活动获《三江都市报》专题报道；曾连续多次获校运会团体冠军，艺术节展演屡获特等奖，教学质量在全市名列前茅。更可贵的是学生的成长：曾内向的彝族姑娘阿衣成为 “民族团结小使者”，调皮的小张主动承担 “纪律监督员” 职责…… 无数孩子在她的引导下找到人生方向。“把孩子交给赵老师，我们放心”，这是家长们的共同心声，也是对她教育工作的最高认可。
在专业领域，赵菲老师同样成绩斐然。作为峨眉山市骨干教师，她在语文教学上深耕不辍：所撰写的德育论文《用心经营，共建我们的班集体》荣获四川省一等奖，语文教学相关论文多次获峨眉山市一等奖；曾获乐山市 “群文阅读” 微型课比赛一等奖，还在乐山、雅安、遂宁三市开展的语文教学联合研讨活动中上示范课，获得与会专家高度好评。
作为新时代 “四有” 好老师的典范，赵菲老师用 27 年一线实践践行 “用心经营班级，用爱呵护成长” 的教育誓言。她如灯塔照亮学生成长之路，更以标杆力量带动全校班主任专业提升。在她身上，我们看到了教育最本真的模样 —— 以初心致匠心，以匠心育人心。心沐阳光，静待花开，这位有温度的引路人，正继续用爱与责任，助力更多孩子成为更好的自己。
峨眉山市第一小学校
