为构建青年教师专业成长阶梯式培养适配体系，形成青年教师专业成长阶梯式培养实践范式,近日，乐山市沙湾小学《基于需求导向的青年教师专业成长阶梯式校本实践研究》课题开题论证会召开。
本次会议特邀乐山市教科所发改室主任王学涛、乐山市教科所师训主任陈怀清、乐山市教科所理论教研员杨蕊、沙湾区教师进修校副校长王勇、教研室主任侯冬梅、理论教研员万莉等多位专家莅临指导，为课题研究精准把脉、定向领航。沙湾小学党总支部书记徐育刚、校长孙丽容、教师发展中心主任李琴以及课题组成员共同参与本次活动，共同开启青年教师专业发展研究的新征程。
会上，课题组主持人——沙湾小学教师发展中心主任李琴代表课题组作开题报告全景式陈述。她围绕七大核心维度展开详细说明。课题组郑巧玉、孙丽容两位老师结合学校“青蓝计划”，分享了青年教师成长典型案例。通过具体教学实践场景、成长数据对比及师徒互助故事，生动展现了阶梯式培养模式在助力青年教师快速适应岗位、提升专业能力中的实际成效，为课题研究提供了鲜活的实践支撑。
在专家论证环节，各位专家围绕课题选题、框架设计、研究内容、实施路径等方面进行深度点评，既肯定课题的实践价值，又提出针对性优化建议，为课题完善指明方向。
期间，王学涛、陈怀清两位主任以及市理论教研员杨蕊对该课题给予了高度评价，同时也提出了宝贵的意见和建议，为课题的后续研究提供了重要参考。
聆听专家组的精准指导后，课题主持人李琴老师代表课题组作表态发言。她表示，课题组将认真梳理、全面吸纳各位专家的意见建议，对课题方案进行系统性优化完善；将以严谨务实的科研态度，扎实推进每一项研究工作，确保研究过程规范、研究成果扎实；将以课题研究为抓手，切实助力青年教师专业成长，为学校教育高质量发展注入动力。
最后，沙湾小学党总支书记徐育刚在总结讲话中表示，课题研究要始终锚定 “需求导向” 核心，深入调研青年教师的真实成长需求，做到 “从问题中来、到问题中去”；要进一步细化阶梯式培养路径，突出校本特色与实践实效，强化研究过程管理与成果转化；学校将全力支持课题研究开展，为课题组提供必要的资源保障与条件支撑。
本次开题论证会的成功举行，标志着沙湾小学在青年教师专业发展研究领域迈出了坚实一步。课题组将以此次会议为契机，在专家的引领下，不断探索、深耕实践，推动课题研究走深走实，为培养更多适应新时代教育发展需求的优秀教师、助力区域教育提质增效贡献力量。
乐山市沙湾小学
