为进一步提升新教师专业素养与教学实践能力，搭建新老教师交流共进的平台，近日，峨眉一小开展了以“深研课标教材，赋能高效课堂”为主题的新教师展示活动。本次活动由体育组新教师文烈琴、张博两位老师进行团队展示。两位老师分别从前滚翻教材解读与模拟课堂试讲两个维度，呈现了一场兼具理论深度与实践活力的教学研讨。
系统解读教材，精准把握学情
文烈琴老师以《翻滚吧少年：三年级前滚翻教材解读》为主题，围绕课程定位、学情分析、目标设定、教学策略等方面进行了系统阐述。她指出，三年级前滚翻教学承上启下，既需巩固低年级的身体感知基础，又要为高年级的组合动作学习做好铺垫。针对学生活泼好动、注意力持续时间短、对专业术语理解有限等特点，文老师提出“情境激趣、分层指导、合作互评”的教学思路，强调通过游戏化、口诀化、可视化手段降低学习难度，提升课堂参与度。
在重难点攻坚部分，文老师重点解析了“团身滚动”的动作要领，借助“一蹲二撑三翻滚”的动作密码，清晰拆解蹬地、低头、团身、滚动成蹲立的全过程，同时介绍了“四步递进策略”：从静态团身到动态滚背，再到蹲撑触垫，最后完成完整动作整合，逐步帮助学生建立正确的动作表象与身体记忆。
生动模拟试讲，凸显课堂实施
张博老师则围绕同一教学内容，进行了生动精彩的模拟课堂试讲。张老师以“谁能把身体变成最快圆球”为情境导入，激发学生探究兴趣，并巧妙运用“下颚压纸巾”“仰卧摇摇椅”等辅助练习，帮助学生体会低头幅度与团身紧实感，化解学生对前滚翻的恐惧心理。在练习环节，张老师采用“翻滚通道”场地布置与“双岗守护制”，既保障了练习安全，又提高了课堂密度。他通过清晰的口令节奏 “一蹲二撑三翻滚”，引导学生建立动作节律，并结合即时评价与同伴互评，强化“圆、直、稳”的动作标准。课堂尾声，张老师通过复盘表扬“最圆滚”“最勇敢”的学生与小组，巩固学生的成功体验，增强体育学习的自信心。
新老交融，共促成长
本次展示活动不仅是新教师教学能力的集中呈现，更是一次深刻的教研交流。文烈琴老师的教材解读体现了其扎实的理论功底与课程整合能力，张博老师的试讲则展现出良好的课堂驾驭力与情境创设能力。两位教师配合默契，理论联系实际，为观课教师提供了可借鉴的教学范式。
活动结束后，体育组教师围绕教学设计、课堂组织、安全细节等展开了热烈讨论。大家一致认为，此类展示活动有助于推动教师深入研读课标与教材，优化教学策略，真正实现“以学定教、以教导学”的课堂转型。
峨眉一小将继续依托此类展示与研讨平台，推动青年教师快速成长，促进教师团队整体教学水平的提升，为构建高效、安全、有趣的体育课堂不断努力。
峨眉一小
