为凝聚教育智慧，深化学术与实践对话，1月13日—14日，乐山市实验幼儿园组织开展教师经验交流分享活动。教师们围绕专业论文、课程故事、游戏案例三大板块展开深入分享与研讨，全面展现了在教育研究、课程建构与儿童支持方面的专业思考与实践能量。
专业论文：在理论深耕中构筑教育基石
专业论文分享聚焦学前教育领域的前沿理念与核心议题。教师们基于扎实的理论学习与文献研究，结合园本实际，系统阐述了在儿童数概念培养、玩具综合体和低结构材料的投放、自主游戏发展等方面的学理思考与路径探索。这一环节彰显了该园“研究型教师”的培养导向，体现了教师队伍将抽象理论转化为清晰教育框架的能力，为保教工作的科学化、规范化奠定了坚实基础。
课程故事：在叙事反思中追寻教育本真
课程故事分享呈现了教师对“儿童本位”课程的深刻理解与实践智慧。教师们通过生动而严谨的叙事，还原了课程生发、展开与深化的完整脉络，重点分享了如何敏锐捕捉儿童的兴趣与需求，如何通过弹性预设与动态调整支持幼儿的深度探究。这些故事不仅是活动的记录，更是对教育过程中师幼互动价值判断的深度反思，展现了幼儿园课程实施的温度与深度。
游戏案例：在观察解读中践行智慧支持
游戏案例分析环节，集中展示了教师们在幼儿自主游戏中的专业角色。教师们运用持续性的观察记录与专业的分析工具，深入解读幼儿在游戏中的行为、语言与社会性表现，并在此基础上探讨了材料投放、空间设置、教师介入等支持策略的优化路径，体现了“从看到儿童，到看懂儿童”的专业追求，确保了教育支持建立在科学观察与理解之上。
本次活动不仅是一次成果的展示，更是一场思维的碰撞与共研的启航。我园教师始终秉持“以儿童发展为中心”的理念，将教育智慧蕴含在每一次理论追问、每一段课程旅程、每一刻游戏观察之中。
乐山市实验幼儿园
