当一群小诗人遇上轻盈的泡泡，当灵动的旋律缠绕着七彩的光影，一场藏在至乐园里的“叮咚童诗会·乐敲小诗篇”，便在冬日的午后里悄悄启幕。这是属于乐山市实验幼儿园至乐分园孩子们的“沉浸式成长课”也是一次从“玩”到“创”的未来衔接启蒙。
一场泡泡的旅行，一堂诗意的启蒙活动从一个温暖的拥抱开始，孩子们用稚嫩的声音自我介绍，用小手和伙伴们打招呼，这是社交的第一步，也是建立安全感的重要一课。
旋律先“说话”，唤醒小身体的感知力音乐泡泡孩子们用身体语言感知“节奏”。爱的泡泡徒手与亲子藏在互动里的安全感。彩色泡泡小小的动作里，藏着对“力度”的感知，对“集体节奏”的懵懂理解。
“泡泡小诗”的诞生"我的泡泡会飞，飞到月亮上。""我的泡泡是甜的，像草莓一样。"孩子们用手中的魔法海绵蘸上颜料，在纸上点出五彩的泡泡。这是一种充满童趣的创作方式，一个个泡泡就是孩子们心中的艺术表达，再拿出黑色的勾线笔勾勒出自己的艺术泡泡，再用童言童语描述着“泡泡像棒棒糖、泡泡像树叶会飞上天，泡泡像黄色的小花”原来，2-3岁宝贝的心里，藏着最纯粹的诗意——他们不用学“比喻”，不用懂“押韵”，眼里的世界本身就是诗。这不是刻意的“诗歌教学”，而是守护他们对世界的“感知力”，为未来的语言表达、想象力埋下一颗柔软的种子。
一场活动，藏着对“未来”的温柔衔接用音乐唤醒感官，是为未来的审美感知打基础；用亲子互动建立信任，是为未来的社交能力筑根基；用游戏锻炼动作，是为未来的身体协调攒力量；我们总说“儿童是天生的诗人”，其实这份“诗意”，就是他们对世界最本真的感知。孩子们在玩中学会“感受”、学会“表达”、学会“合作”——这些看似微小的能力，终将成为他们未来走进更大世界时，最珍贵的“成长底气”。
乐山市实验幼儿园
