教育是一场温暖的修行，而保育老师正是这条路上最温柔的守护者。为进一步提升保育教师的专业素养和实操能力，让幼儿在园的生活照料更科学、家园沟通更高效，乐山市实验幼儿园文星分园于近日开展了系列保育老师专项教研培训活动。本次培训由副园长曾芳主持开展，主要聚焦两大主题：“做一个‘会说话’的老师——与家长有效沟通技巧” 与 “午睡衣物管理与幼儿生活自理能力培养” ，从“软实力”到“硬功夫”，全方位提升保育教师的专业素养。
做一个“会说话”的老师
1.在2026年教育强调协同育人的大背景下，家长不再仅仅是旁观者，而是重要的共育者。保育作为直接照料者，是家长了解孩子的第一渠道。
2.在培训过程中教师们分别围绕沟通的意义、构建信任的基石、沟通的方式、 沟通的话术进行了理论学习与深入探讨。
曾园长指出，有效沟通不是单向告知，而是基于观察、共情与专业判断的双向互动；话术需避免主观评判，多用“我注意到”“我们一起看看”等建设性表达；方式上强调及时性、一致性与私密性，尤其在反馈幼儿情绪波动或行为变化时，务必做到客观描述、不贴标签、不越界建议。
3.案例研讨：理论联系实际
培训现场，老师们分组围绕“孩子在园发生冲突”“孩子情绪低落”等真实案例展开情景模拟讨论，在思维碰撞中提升专业能力。
午睡衣物管理与自理能力培养
1.如果说“会说话”是老师的软实力，那么生活护理的精细化管理就是硬功夫。曾园长将“如何将午睡环节转化为教育契机”这一问题抛出引导老师们进行深入探讨。
2.衣物管理看似平常，却蕴含着独立性、秩序感、精细动作发展、自信心建立等多重教育价值。通过探讨交流，老师们再次清晰准确了幼儿午睡前后的标准流程，同时知道在每个生活环节都应帮助幼儿建立有序的生活节奏。
3.实用策略：趣味引导有妙招
最后，教师们分享了实践经验与创意策略：一是设计"衣物宝宝找家"游戏，通过形状/颜色分类收纳培养幼儿分类整理能力；二是运用儿歌辅助记忆，帮助幼儿掌握袜子折叠方法；三是推行"小小整理员"轮值制度，通过责任赋予激发主动性与成就感。这些趣味策略在提升衣物管理趣味性的同时，有效锻炼了幼儿的手部精细动作、逻辑思维及自我服务意识，实现了生活护理与能力培养的有机融合。
总结与展望
通过此次培训，提升了我园保育教师的专业素养与实践能力，促进了保育工作从经验化向专业化、精细化转型。
沟通是一门艺术，自理是一种能力。未来，我园将持续开展教师沟通能力提升与幼儿自理能力培养的专题教研活动，不断探索更贴合幼儿年龄特点和发展需求的教育方法。保育教师也将继续修炼“内功”，从“会说话”开始，从“会引导”做起，努力成为家长信任、孩子喜爱的专业教师，与家长携手，共同为孩子们的健康快乐成长保驾护航！
乐山市实验幼儿园
