5月28日至29日，峨眉山市实验小学校、乐山市白兰花工作站组织送教团队，赴美姑县洪溪小学、马边县苏坝小学开展教育帮扶活动。在乐山白兰花工作站领衔人、峨眉实小副校长童伟勤和副校长徐光荣带领下，团队慰问在岗支教教师，送去暖心关怀，勉励大家坚守乡村教育岗位。
随后，为总结教学帮扶成果、分享先进课堂范式，童伟勤副校长进行了专题讲座。讲座围绕小学语文自导式教学与小组合作学习展开，系统讲解教学模式、实操方法与落地实践策略，分享一线前沿教学经验与实战心得。
童伟勤结合一线教学真实痛点，深入剖析小组合作学习面临的三大困境：形式化问题突出、部分学生被边缘化、课堂学习效率偏低。通过走访128个常态课堂，分析2000多份学生调查问卷，历经多轮实践与优化，最终形成“有魂、有纲、有基、有体”的“一二三六”小组合作学习实践模型。为在场教育工作者后续开展课堂教学、优化教学模式提供了专业指引与思路参考。
童校长还详解教学模型架构，从互动内核、培养目标、实施保障、教学流程四个维度展开阐释。结合实用评价工具、经典教学案例与详实成效数据，充分印证模型实践价值，赢得现场一致认可。
自开展对口帮扶工作以来，白兰花工作站已连续三年深耕马边苏坝教学指导工作，持续推进自导式教学落地实践。通过成果分享，参会人员直观、深入地感受了指导式教学独有的课堂教学范式，对新型课堂模式有了更为全面的认知。
课堂展示环节，罗婷玉老师分别在两所学校执教《Yuanyuan and her mum’s day》一课。她以日常生活场景为切入点，搭建沉浸式语言学习环境，引导学生在对话、交流中操练英语知识。课堂不止聚焦学科能力提升，更深挖文本内涵，融入感恩育人理念，师生积极互动、课堂活力十足，充分展现了学科教学与德育相融的课堂魅力。
活动期间，廖梦文老师先后在两所学校带来音乐示范课《认识音符——拯救音符小镇》。课程巧用趣味情境设计，全程寓教于乐，通过形式多样的互动体验、趣味游戏，充分调动孩子们的参与热情，带领大家一同探索音符、感知节奏，在轻松欢快的氛围中掌握音乐基础知识。
主题班会展示环节，李娜老师先后在两所学校开展《举手破茧，自信敢为》心理健康主题班会。课程围绕心理健康宣传月核心要求，聚焦学生课堂不敢举手、不愿发言的普遍心理问题，将“举手”作为成长突破的小小支点。借助情景互动、分享交流、趣味体验等多种形式，疏导学生紧张、自卑等情绪，帮助大家解开心理顾虑。整场班会层层递进，鼓励同学们主动举起手、大胆发心声，在一次次尝试中冲破内心束缚，收获成长与自信。
活动最后，童伟勤为六年级毕业班学子上了一节《聚力冲刺逐梦行 不负青春少年时》为主题的思政课，以青春奋斗为底色，结合毕业季真实情境，引导学生回望成长足迹、明晰未来方向。通过榜样故事、目标宣言等环节，激发责任意识与拼搏精神，鼓励学子以踏实行动迎接升学挑战，在奋力奔跑中诠释青春担当。
童伟勤和徐光荣两位副校长慰问了帮扶学校毕业班优秀学生，与孩子们亲切交流，为大家送上学习用品，传递暖心关怀。同时勉励同学们勤学善思、砥砺品格，力争全面发展，向着目标奋勇前行。
本次送教帮扶活动，充分展现了峨眉实小的示范引领作用。我们以行动搭建起教育协作桥梁，分享优质教育资源与先进教学经验，助力乡村教育提质增效，陪伴学子们向阳成长。下一步，峨眉实小将持续深化结对帮扶，不断探索优质教学模式，推动课堂教学质量再上新台阶。
教育同心，薪火相传。教师们将传承白兰花精神，持续优化教学模式、破解教学难题，把自导式教学理念带到更多乡村课堂，以教研帮扶助力区域教育协同发展。
峨眉实小
