6月4日，井研县来凤小学开展以“体育‘教学评’一体化研究实施”为主题的校本研修活动。艺体教研组全体教师聚焦“双减”背景下体育课堂提质增效，通过课例展示、专题分享与集体研讨，探索构建“目标—教学—评价”闭环体系，推动体育育人方式深度变革。
新入职教师汪沁执教公开课《行进间运球（小篮球）》，以趣味化情境贯穿课堂，并围绕目标达成度进行课后反思，引发教研组对“教学评脱节”问题的关注。研讨环节，教师们针对体育课堂设计、轻量化评价落地、学生个体差异等难点展开讨论。教研组长张玉系统剖析当前体育教学痛点：目标空泛、评价单一、重技能轻素养等，并提出“四维”解决方案——制定分层可量化目标、压缩无效讲解、推行分组竞赛、构建“课前—课中—课后”全过程评价体系，利用数据反哺教学改进。
“体育课堂必须告别‘哨声指挥’的粗放模式。”骨干教师杨建国强调，“教学评一体化”要求教师从“教教材”转向“育素养”，让评价成为学生进阶的“导航仪”。青年教师汪沁感慨：“此次研修让我意识到，精准的评价反馈比单纯的技术训练更能激发学生潜能。”资深教师黄华补充道：“分层目标让不同体质学生都能获得成就感，这才是真正的公平教育。”
本次活动厘清了体育教学改革路径。来凤小学将持续深化各学科“教学评一体化”建设，将核心素养培育嵌入课堂毛细血管，让“减负不减质”从理念走向常态，为学生全面发展注入强劲动能。
