十月的一天，中四班的教室里格外热闹。原来是年年的书包上，有一个可爱的小挂饰——金灿灿的身体，圆溜溜的眼睛，还伸着两只小胳膊，好像在和大家打招呼。看着孩子们闪闪发光的眼神，我们知道了，一个绝佳的探究契机出现了。一场关于“星星人”的学习之旅，悄然启程。
在晨间谈话中，我们让小朋友轮流轻轻触摸星星人。“那星星人会怎么走路呢？是像小兔子一样跳跳的，还是飘来飘去的？”问题一出，小家伙们立刻行动起来。有的踮起脚尖轻轻跳跃，有的张开手臂慢慢“飘”动，用自己的身体诠释着对星星人的理解。童言稚语里，藏着最珍贵的想象力。
感受了，就要表达。在美工区，我们提供了丰富的材料，支持孩子们把心里的星星人“变”出来。有了前期对星星人的细致观察和身体模仿，小家伙们迫不及待地拿起画笔，要把心里的星星人“变”出来。在稚嫩的线条和五彩斑斓的色彩中，一个个充满个性的星星人跃然纸上，孩子们天马行空的想象顺着笔尖流淌进了现实。超轻粘土、彩色亮片……孩子们揉圆、压扁、镶嵌，创造出可以捧在手心的立体星星人。“我的星星人戴了亮晶晶的项链！”“我的星星人腿很长！”在揉捏拼贴中，精细动作和创造力一同闪光。
随着孩子们对星星人的感情越来越深，我们决定在班级里为它安个“家”。老师和孩子们一起动手，用轻柔的纱幔、舒适的藤椅，以及大大小小、毛茸茸的星星人玩偶，在教室的一角布置了一个温馨的“星星人秘密基地”。这里不仅是一个可以随时拥抱、触摸柔软玩偶的安心角落，更是孩子们的情感树洞。我们在墙面上设置了一块专属展板，取名叫“星星人秘语”。旁边投放了纸和笔，孩子们可以随时把自己的小秘密、开心的事，或者想对星星人说的话画下来，贴在展板上。
孩子们在市实幼的学习，从来不是灌输艰深的知识，而是从孩子的兴趣出发，进行持续、多感官、多角度的探究。在这个过程中，他们主动观察、大胆想象、动手创造、建立情感联结。正如这场与星星人的邂逅，从一个书包上的挂饰开始，在孩子们心中长成了有温度、有故事、有创造的广阔世界。
乐山市实验幼儿园
