为更好地推动学校学科工作室的建设与发展，发挥学科工作室的引领带动作用，近日，乐山一中在三会议室召开本学期学科工作室负责人会议。会议由教务科副主任王静主持，教育部“双名计划”廖大琴名师工作室领头人、四川省特级教师廖大琴到场就工作室的建设话题和与会老师们进行了交流分享。
廖大琴首先让各位负责人用一个词来表达对学科工作室的认知或感受，以此为切入点向大家分享了自己当初一步步创办工作室的宝贵经历与可供学习借鉴的经验。廖老师谈到，要想引领好工作室，首先就要将所有成员整合到一起，了解每个人的基本情况与预期目标，制定共同愿景、明确发展方向与行动路径，积聚力量，才能同心同行，共创美好。她提到，工作室的任务是要多方的输入与全面的输出，是要“成为光”和“散发光”。工作室要为教师创设学习和历练的平台，以比赛促提升，以活动出价值，历练专业技能，帮助教师成长发展，让教师的价值被更多的人看到、认可。工作室负责人要有德行、好示范、能引领、善激励，在素养、专业、思想、涵容四方面做好带头作用。工作室成员要秉持初心，不懈提升专业素养，涵养全面人格魅力，增强内在积极力量，走向更加完善与美好的自我实现之路。廖老师生动又丰富的展示，在带给大家感动、启发的同时也给予了大家满满的力量。
王静对学科工作室近期工作进行了安排。她指出，各学科工作室可聚焦“学为中心”的课堂改革和学生核心素养的培养，积极开展实践活动，在活动中促进成员间的相互了解，明晰工作室今后的发展方向。同时，各工作室需整合固定成员构成，规范管理，合理分工。工作室成员遇到困惑疑难时，要积极沟通、群策群力、资源共享，共同推进学科工作室的蓬勃发展。
学科工作室的创设与发展，是乐山一中在“三新”背景下为高效提升教育教学质量做出的积极反应，引导教师从“孤岛”走向“同行”。工作室多维成长路径的发展方向，必将助力学生、教师与学校全方位的成长提升。
