近日，由12省市区联合主办的首届省际中小学阅读教学研讨会在成都七中举行，草堂高中语文教师范霞参加了此次会议。会议内容丰富，既有知名专家高屋建瓴的理论指导，更有一线名师的精彩示范课分享，专家名师济济一堂，共话中小学阅读教学高质量发展蓝图，与会人员纷纷表示收获颇丰。
问渠那得清如许，为有源头活水来。上海师范大学教授王荣生在《语文课程的核心词“阅读理解”》专题讲座中提出：阅读理解要做到认识字词、知晓背景、心智活动，其中心智活动是理解的关键，要注重培养学生的阅读方法和阅读能力；人民教育出版主编王本华在《核心素养时代阅读能力的养成》专题中指出：依据新课标对学生素养的培养，要在阅读教学中转型，注重对学生阅读能力的培养，以适应新高考逐年呈小跑快步的变化趋势；高中语文教材主编郑桂华在《小学阅读教学的关键：促进深度理解》专题中，指出了阅读素养的核心：深度理解；遵义教育督学王本斌分享了“以群文阅读为抓手，推进市域阅读教学的遵义”经验；西南大学教授于泽元在《在多样态中寻找阅读教学之道》专题中提出了多样态教学需坚持理解之道，提出“素养成功养成=历经情境+自主参与+心智运作”的理念；四川省教科院初中语文教研员何立新在《多样态阅读教学：“学习任务群”落地纾困的有效策略》专题中，提出了将单篇—群文—整本书多样态关联互补融通的理念，并提出“小专题化”、“结构化”的实施路径……聆听了专家们对阅读教育教学改革的前沿报告，与会者进一步明确了阅读教学改革的基本理念、基本方法和主要内容，也明确了语文课题申报的方向。
落实之要，贵在坚持，持之以恒，金石可镂。来自陕西、湖北、贵州的三位一线教师为大家分别展示了《变形记》、《社会众生相》、《乡土中国》三堂示范课，他们展示了单篇、群文、整本书的阅读教学多样态，来提升学生语文素养，提高语文课堂教学质量。他们抓取信息的能力，利用信息技术的能力、以及创设情境的闪光点都值得广大年轻教师学习。
会议结束后，范霞表示：作为草堂高中一名语文教师，她将践行课程改革的理念，将其落实落细落小，真正落实到学生身上，用高质量的阅读教学为学生的终身发展奠基。
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