2月27日，省级课题《根植乡土的初中生地理实践力培养》中期报告在乐山市实验中学开展。出席本次中期报告的专家有乐山市教科所教育发展改革研究室王学涛主任、理论室教研员李婷婷，乐山师范学院旅游与地理学院副院长孙永兴教授、教师孟凡帅，乐山外国语学校教科部部长敖晓玲。课题组全体成员及部分行政参加了此次报告。活动由教科室副主任刘利华主持。
活动开场之前，课题组成员徐敏同2026届18班学生一起用地理眼看“嘉”乡，走进荔枝弯村，共同感受荔枝弯村的生态之美、发展之美、文明之美。将课堂知识与课外实践有机相结合，搭建起课堂教学与乡土地理资源联系的桥梁，提高地理实践力，激发爱乡热情。
在课题汇报环节，课题组成员黄晓燕向专家介绍课题中期工作报告，主要包括课题组成员的构成及分工情况、课题研究的主要过程和活动开展情况。课题组全体成员在研究过程中，积极学习、凝聚共识，聚焦课堂主阵地和野外考察活动，探索各类策略并将成果凝练，形成研究报告和相关材料理论体系、基本策略、教学方式、校本课程体系、典型案例等，并发表研究成果。
紧接着，课题组负责人陈雪琴从时代逻辑、学科逻辑、现实逻辑、教学逻辑向专家们详细阐述课题研究的问题提出的依据。同时，对乡土、乡土地理教学资源、根植乡土的初中生地理野外考察力培养等多个概念进行了核心的界定。
课题组成员陈易美系统的向专家汇报了课题地理野外考察能力及内容、乡土地理资源开发、利用乡土地理教学资源进行地理野外考察力培养教学、地理野外考察能力评价等内容的文献综述，对课题研究的意义进行了深刻阐述。
课题组成员陈易美和彭康妹共同将课题研究的成果，包括构建根植乡土的初中生地理野外考察能力培养模式、厘清初中生地理野外考察关键能力内容、建设“乡土嘉州”乡土地理教学资源体系、利用乡土地理教学资源对初中生地理野外考察能力培养教学策略、考察活动评价工具等清晰呈现在专家眼前。课题研究过程中，保障条件充分，促进学生成长，助力教师成长。同时，也向专家汇报了课题组在研究过程中所遇到的问题，期待能在专家的指导下，课题研究能够有更大突破。
课题组完成中期汇报后，专家组给予了课题组工作的充分肯定。同时，对中期报告存在的问题，也提出了指导建议。
乐山市教科所教育发展改革研究室主任王学涛针对中期研究成果之“根植乡土的初中生地理实践力培养的实施策略”进行了分析，并用思维导图的形式进行了系统的介绍，特别向课题组提出每个策略如筛选考察地、设计考察方案等一定要理性表达、案例分析也要进行理性分析，为课题的后期研究指明了方向。
孟凡帅提出，应当扩大“实践小分队”影响力，培养更多学生的野外考察能力。针对课题组的问题提出了针对性的建议：可以从对学生生活有用的地理角度、基于问题解决的地理角度设计野外考察活动，培养学生的地理实践能力、地理综合思维。
理论室教研员李婷婷对于研究报告的观点陈述进行了规范，对于研究报告的逻辑进行了进一步梳理。具体建议课题组再将核心概念细化、评价体系再投放一些小样本、文本需要体现学生成长在研究前后的变化、前后测要体现学生现状等，为课题组文本梳理提出了中肯的建议。
乐山外国语学校教科部部长敖晓玲肯定了课题组选题好并建议研究成果用思维导图的形式在开篇呈现，应进一步扩大乡土地理资源体系的调查范围。效果的梳理部分，教学质量提升比较单薄：可以以某班或某年级为例，对比教学质量前后提升。教师发展的项目应再增加一些。
通过专家们的指导，课题组明确了后期的研究方向，也为后期成果的梳理明确了目标，课题组所有成员一致表示收获颇丰，再接再励，后期继续扎扎实实做好后面的课题研究，以课题研究促进教学质量的提高。
乐山市实验中学
