3月4日，带着沉稳和煦的笑容，廖大琴走上乐山一中高2027届2班讲台，用《开学茶话会——寻找心动力》为同学们送上特殊的“开学礼”。心灵的碰撞在“哪吒能量飞行棋”等游戏中迸发，同学们化身“头号玩家”，手持代表自我的小玩偶，在互动中寻找“PERMA”（积极情绪、投入、人际关系、意义感、成就感）的“幸福密码”，从而抽象的心理学理论化作行动指南，助力孩子们健康成长。
1999年，从西南师范大学毕业的廖大琴，成为乐山市首位专职高中心理教师。20多年里，廖大琴通过不断摸索和实践，将社会主义核心价值观融入心理健康教育，创新开发多种心理健康教育特色课程，培养学生的创新思维、团队协作能力和解决问题的能力，帮助学生发掘自身潜力，实现自我价值；首创“全观多维”心理健康育人模式，构建起具有区域性可复制的心理健康教育体系，通过整合学生、教师、家长、社会等元素，重塑个体和群体的认知情感行为维度，运用学校心理健康教育课、社团、班会、家校社联动等模式，形成全员全程全域的体系，共同托举学生的发展与成长。
在她的努力下，课堂从“问题诊疗室”转变为“心灵养护场”，使文化底蕴、心理学理论与青春成长深度融合，真正实现了“以心育心”。20多年中，她累计疏导学生心理问题千余例，建立1万余份学生心理动态档案，构成独特的“心灵地图”，构建起心理健康教育“心”格局，被学生称为“心灵守护天使”。
记者了解到，作为教育部“名师名校长培养计划”入选者、四川省“青城计划”领军人才、四川省心理健康教育专家组成员，廖大琴还牵头组建“名师工作室”，通过“1+N”帮扶机制，培养心理健康骨干教师200余名，辐射川渝12市州、180所学校；多次主持、参加省级科研课题研究，不断探索中学“心育”的新途径和新模式；参加研究四川省普教资助金科研课题“高中教师课堂教学行为变革的校本培训有效性研究”（2004-2009，获省政府二等奖），主持研究四川省普教资助金科研课题“普高生负向社会认知的学校干预策略研究”（2012-2016，获省政府三等奖）；多个研究成果获四川省心理健康教育优质成果一等奖。多次参与编写省级心理（地方）教材，构建本土化的课程群，提出“认知重构—行为训练—环境支持”三维干预模型，该成果已在多所学校推广应用。她还积极深入偏远地区开展公益讲座，培训教师5000余人次，惠及学生3万余人；事迹被《四川教育》专题报道，彰显了新时代“四有”好教师的崇高风范。
