为深化语文课堂教学改革，发挥骨干教师示范引领作用，促进教师专业成长，4月28日，语文教研组祝露老师进行了一堂以“戏剧节宣传的相关事宜”为主题的示范课展示。全体语文教师参与观摩研讨。
祝露以校园戏剧节为载体，精心设计教学环节以激发学生思考。学生们积极参与研讨，碰撞出智慧的火花，体现了“以生为本”的教学理念。
课堂伊始，祝露让学生们填写学校宣传戏剧节的途径，以表格的形式梳理各媒介的传播特点及优劣。随后学生们合作探究，敲定跨媒介宣传戏剧节的内容。讨论气氛热烈，祝老师适时点拨，她以“苏迪曼杯”为切入点，让学生们明晰不同媒介宣传的侧重点，三言两语道破关键，让学生们明确本组的宣传方式。同时，她又给出较为夸张，设计吸引人眼球且带有一定悬疑性的标题，让学生们体悟到不可为了追逐热度博取流量而放弃了作为媒体求真务实的精神，进而让学生们明确本组的宣传标题。最后祝老师让各小组选定戏剧节宣传方式并撰写宣传标题及具体的方案，学以致用。至此一堂精彩纷呈的示范课圆满结束。
课后语文组展开评课议课教学活动。先由祝露老师自评，她谈及此次示范课设计构思和前期准备。因恰逢年级组的戏剧节活动，就以此为契机设计课程主题为“谈谈戏剧节宣传的相关事宜”。
孙爱民老师认为祝老师这堂课构思巧妙，将戏剧节融入课堂，使课堂有了真实的载体，先让学生了解各媒介特点后再撰写具体方案，达到了训练语文能力的目的，课堂真实有效；另有视频播放、学生播稿等形式，课堂鲜活有趣。贾守军老师认为课堂充分发挥了学生的主观能动性，敢于创新，整堂课条理清晰，结合戏剧节讲多媒介，创设了真实情境，激发了学生学习的内驱力。结合学校特色媒介，也一并宣传了学校的宣传阵地。王银枝老师也谈到祝老师以戏剧节为载体设计教学环节颇具新意，并具有可操作性，同时课堂衔接好，过渡巧妙。从整堂课学生的讨论、回答以及老师的点评来看，祝老师对学生情况了然于胸，备课充分，课堂活跃。教研组长刘璟老师做总结。她说示范课应该是火种，点燃的是持续改进的教育热情，祝老师的示范课匠心独运设计巧，学生主体到位，核心素养落地。最后，刘老师布置近期组内晚练、周练等安排。
示范课堂绽芳华，深耕教研结硕果。语文教研组将持续深耕教材教学，以研促教，以教提质，让语文课堂更加精彩。
