5月13日，乐山一中数学课题组在课题负责人何光学老师的带领下，赴峨边中学开展学习交流活动。此次交流活动内容丰富，涵盖了精彩的课堂教学展示以及课题研究分享，为两校的数学教学提供了良好的交流平台。
首先，峨边中学的张云川老师带来了《二项式系数的性质》一课。张老师的课堂逻辑性极强，知识结构严丝合缝，每一个结论都经过严格的逻辑推理和证明。整堂课环环相扣，让学生在自主探究中深入理解了二项式系数的性质。
接着，乐山一中的林勇老师展示了《数列求和——公式求和与裂项求和》一课。这堂课紧扣运算素养目标，内容设计典型。课程围绕公式法（等差、等比数列求和）与裂项相消法展开，通过总结常见裂项形式，引导学生归纳运算方法，实现模型迁移，契合运算素养中“归纳—迁移”的培育路径。整个教学流程循序渐进，逐步促进学生能力进阶。其中，“发现—纠正运算错误”环节通过学生典型运算过程的展示与分析，落实了运算素养中“纠错—反思”的培育流程，加强了“设计运算程序”的自主探究。
随后，何光学老师分享了《高中生数学运算素养的培育策略》，提出了以下策略：培育学生养成明晰运算对象的习惯，让学生在运算前明确运算的对象和目标；重视算理，培育学生养成琢磨算法算理的习惯，使学生不仅知其然，更知其所以然；重视板书示范，培育学生良好的书写习惯，规范的板书能为学生提供直观的学习范例；学生资源是培育学生运算素养的不竭之源，要充分利用学生在学习过程中出现的问题和想法，促进教学相长；运算检查是保证运算正确的重要手段，培养学生自觉检查的习惯，提高运算的准确性；循序渐进培育学生运算素养，根据学生的认知水平和学习规律，逐步提升学生的运算能力。
此次乐山一中数学课题组与峨边中学的学习交流活动，为两校教师提供了相互学习、相互借鉴的机会。通过课堂教学展示和课题研究分享，老师们在数学运算素养的培育方面有了更深入的思考和认识。相信在今后的教学中，两校教师将不断探索创新，共同提升数学教学质量，为学生的数学学习和成长奠定坚实的基础。
