为深化特殊教育教学改革，推动青年教师专业成长，5月21日，乐山市特殊教育学校培智数学组开展了青年教师教学赛后反思研讨活动。杨亭、石雯玉、李梅三位教师围绕《20以内数的进位加法》《2减几》《100以内的连加法》课程展开深度反思，以实践经验为基石，探索特殊教育数学课堂的优化路径。
在本次比赛中，杨亭老师执教《20以内数的进位加法》。课堂上，杨老师结合特殊学生的认知特点，通过实物教具演示、趣味游戏互动等方式，将抽象的数学计算转化为直观形象的学习过程。课后，杨老师反思道，在教学过程中，对个别学习进度较慢学生的关注度还需进一步提高，应设计更具层次性的练习，满足不同学生的学习需求，同时在课堂节奏把控上也有提升空间，后续将更加注重教学环节的紧凑性与灵活性。
石雯玉老师带来《2减几》的教学展示。石老师运用生动的生活情境导入课程，激发学生的学习兴趣，引导学生在实际操作中理解减法的意义。在教学反思中，石老师提到，虽然学生在课堂上参与度较高，但在对减法算理的深入讲解上还不够细致，部分学生对知识的理解停留在表面。未来教学中，会增加更多动手操作活动，帮助学生深化对减法运算的理解，同时加强课堂反馈，及时调整教学策略。
李梅老师执教的《100以内的连加法》，以清晰的教学思路、富有感染力的教学语言，带领学生探索连加运算的奥秘。李老师在课后反思时指出，教学过程中教学活动的组织可以更加优化，让每个学生都能充分参与到讨论与实践中，坚持以学生为主体，并且在教学评价环节，应更加注重多元化评价，从多个维度鼓励学生，增强他们学习数学的信心。
此次教学比赛不仅为青年教师搭建了展示教学风采的平台，赛后的深度教学反思更是促进教师成长的关键环节。通过反思，教师们对特殊教育课堂教学有了更深刻的认识，明确了自身教学中的优势与不足，为后续改进教学方法、提升教学质量指明了方向。
乐山特校
