近日，沙湾区绥山中学以教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》文件精神为指引，召开“以心护航，青春同行”心理委员培训会。学校心理健康教师王秀珍主讲，全校25个班级的50名心理委员参加培训。培训从政策解读、实操演练、机制部署三方面着手，旨在构建“学校-班级-朋辈”三级心理健康防护体系，为青少年健康成长筑牢安全防线。
本次培训会紧扣教育部最新出台的心理健康工作“十条措施”核心要求，将政策部署转化为具体工作实践。培训会上，王老师就文件中“建立监测预警和干预机制”“发挥心理委员朋辈帮扶作用”“关心关爱特殊学生群体”等关键条款进行了详细解读，强调落实“全员育心”制度，通过系统培训让心理委员掌握识别预警、沟通疏导、危机转介等核心技能，打造覆盖班级的心理健康监测网络，使心理委员不仅成为信息桥梁，更应成为校园心理安全的第一响应人。
在“重点关注学生特质识别”专题模块，王老师结合学校编制的《需要重点关注的学生特质》手册，详解情绪异常、社交退缩、学业突变等8类心理风险信号的识别方法，通过典型案例分析教授非侵入式沟通技巧。
针对《班级心理晴雨表》的规范使用，培训设置实操演练环节，指导心理委员精准记录班级学生心理状态，掌握“日常监测—异常上报—跟踪反馈”的闭环流程。这一举措与教育部“推进心理健康监测预警系统建设”要求高度契合，实现对学生心理状况的动态追踪。
在危机干预模块，重点培训《绥山中学班级心理委员工作职责》中的“保密及保密例外”原则，明确心理委员发现保密例外严重心理危机时，需在第一时间上报，确保干预处置及时高效。
“通过培训，我不仅学会了识别同学的心理困扰，更明白了如何用恰当的方式提供帮助以及自我保护。”九年级2班心理委员小毛表示，将把所学知识运用到班级工作中，当好同学们的“心灵守护者”。
此次培训会的举办，是该校落实国家心理健康教育政策的具体实践，标志着学校“书记、校长—各行政—班主任—科任教师—学生”五级心理防护网络全面成型。下一步，学校将持续深化心理健康教育工作，构建具有校本特色的心理健康育人体系，推动心理健康教育融入日常教学，为学生全面发展和健康成长提供坚实保障，为区域中小学心理健康工作提供可复制、可推广的实践经验。
沙湾绥山中学
