近日，乐山市市中区九年级英语教学研讨活动在乐山七中王浩儿校区成功举办。本次活动由市中区教师发展中心组织、乐山七中承办，旨在进一步推进教学改革，共同谋划区域英语教育高质量发展路径。区教研员刘妍歧老师、全区九年级英语教师代表以及乐山七中全体英语教师齐聚一堂，通过课堂观摩与专题研讨，深入探讨英语教学改革的策略与方法。乐山七中校长虞开宏出席活动并致辞。虞校长从教师专业成长与教学现实挑战出发，阐述了本次活动的背景与意义，鼓励全体教师立足新课标理念，积极探索课堂教学的创新实践。
一、活动背景与目标
背景分析：
当前学生在英语听说课堂上普遍存在“开口难”、被动接受信息、实际语言运用能力不足等问题。在阅读较长语篇时，学生在把握主旨、表达观点以及分析与解决问题方面仍显薄弱。为切实落实新课标对学生语言能力与学习能力的要求，特组织本次区域教研活动。
目标设定：
通过公开课观摩与专题研讨，深入探索听说课与阅读课的有效教学模式，提升学生在课堂中的参与度及口语表达质量，帮助学生掌握并运用阅读策略理解文本主旨，并能够通过口头或书面形式表达个人见解。
二、 活动过程与主要内容
(一) 公开课观摩与评议
第一节课由初三英语教师宋金涛执教，教学内容为外研版六模块一单元的听说课《If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed》。他以“帮助同学解决问题”为主线，构建完整的情境链，在听力教学中贯彻“听前预测—听中提取关键信息—听后拓展运用”的教学流程，并借助角色扮演、小组对话、情境问答等方式促进学生语言输出。课堂准备充分，课件设计精良，活动形式多样，注重语言知识在真实语境中的应用。若能在思维深度拓展、个性化表达及分层指导方面进一步强化，将更有利于实现语言能力与核心素养的协同发展。
第二节课由初三教师杨爽执教，内容为九年级上册六模块二单元的读写课《If you tell him the truth now, you will show that you are honest》。她展现出出色的文本解读能力与教学设计水平，课堂逻辑清晰、层层递进。她采用“双线并行”的教学策略：明线围绕“背景—事件发展—核心问题—解决方案”梳理文本内容，暗线则聚焦人物情感变化，引导学生深入理解与共情。通过情境创设、小组合作及多媒体辅助教学，有效激发了学生参与热情，实现了“以读促写”的教学目标，为学生构建了系统而富有深度的学习路径。
公开课评议：分别由乐山五中，乐山嘉定中学，乐山外校教师代表发言。
乐山五中教师代表指出，两位授课教师均对教材文本进行了深入分析，教学资源运用充分，分层任务设计合理，有效兼顾了不同层次学生的学习需求。
嘉定中学教师代表认为，两节课教学重点突出，关键词处理精准，文本分析引导有方，课堂节奏把控得当，评价及时有效，学生参与积极，实现了由浅入深的教学推进。
乐山外校教师代表认为，宋金涛老师教学基本功扎实，教学语言流畅，教法得当，并将课堂教学与考试内容结合起来进行教学，课堂既展现了教师的教学创新意识，又注重了教学内容与考试要求的结合。杨爽老师的阅读课，教学环节清晰，环环相扣。通过持续追问“How did Steve feel?”引导学生深入思考，课堂导入与收尾呼应，小组活动与写作训练形成有效闭环，展现出优秀的课堂驾驭能力。
(二)专题讲座
乐山七中王丽华老师以核心素养视域下阅读语篇回填的教学策略为主题的专题讲座。以核心素养为主题，从语言能力;思维品质；文化意识；学习能力方面提升阅读理解能力。得到老师们高度认可。
三、 活动总结与深度研讨
乐山市市中区教师发展中心英语教研员：刘妍歧老师先点评本次教研活动的两节公开课，充分肯定了两位老师在教学过程中对文本都进行了深入的研读，设计了许多教学环节，层层递进，教学根底深入、扎实。非常注重对学生思维的引导，在众多细节中都体现了这一用心。并表扬了乐山七中英语教研组团队成员之间互相帮助，将教育教学经验进行了很好的传播，非常注重团队合作。
其次，刘妍歧老师分析上期期末学情检测情况，充分肯定了初三老师们的付出和努力。并结合“三新”实操一年来对教学评一体化的认识和具体要求。提出要准确把握五种课型的基本要求（词汇是重中之重）。运用好“外研U学教学云平台”并建议在设计教学活动，运用教学平台中以学生为中心的核心思想。为接下来新教材的教学做好铺垫。
最后，刘妍歧老师就期末及中考统一命题的考试要求作出权威解读，系统分析了命题趋势与变化，并为教师下一阶段的教学实施提出了具体建议。
结束语：
本次教研活动在热烈的思维碰撞与深入的专业交流中圆满落幕。它不仅为教师们提供了宝贵的教学启示与实操策略，更点燃了大家对英语教学创新与优化的新思考。我们坚信，每一次的潜心钻研都是为了更好地赋能课堂、赋能学生。学无止境，教亦无涯，让我们携手同行，在反思与实践中持续精进，共同期待下一次的智慧汇聚！
乐山七中
