亲爱的家长朋友们，还记得开学第一天，我们把那个小小的身影送进幼儿园时，心中满是忐忑吗？2025年9月到10月，乐山高新区实验幼儿园小班的老师们围绕“帮助孩子们顺利度过入园适应期”这一目标，展开了一系列暖心引导，令人惊喜的是，很多宝贝最初几天甚至第一周都表现得非常棒，能勇敢地说再见，顺利开启幼儿园新旅程。
当我们以为“胜利在望”时，却可能发现开学几周后，孩子反而出现了更强烈的抗拒和焦虑：早上赖床、出门磨蹭、在幼儿园门口紧紧抱着我们哭泣……如果您正经历这种情况，请先松一口气：这不是“退步”，而是孩子进入了至关重要的“二次焦虑期”。这个阶段的应对，甚至比入园第一天更加重要，它决定着孩子能否真正地、从心底里接纳幼儿园。
为什么“二次焦虑期”更值得关注？
入园第一天，新鲜感和好奇心是孩子的“兴奋剂”，他们可能被好玩的玩具和新环境暂时吸引.几周后，新鲜感褪去，孩子才真正明白：“原来我每天都要来这里，爸爸妈妈不能一直陪着我。”
这是一种更深层次的认知，随之而来的是真实的分离感、社交上的小摩擦以及遵守集体规则带来的压力。可以说，这才是孩子真正开始适应集体生活的“深水区”。我们的理解和引导，是帮助他们顺利渡过的关键。
在幼儿园里，老师是孩子们温柔的“守护者”
当您把孩子交到我们手中，我们与孩子的温暖故事，才刚刚开始。在这里，老师们会用专业的爱与耐心，为孩子搭起一个满是安全感的小世界！
细致的情绪观察与接纳,老师总能悄悄发现孩子情绪里的小波动，轻轻蹲下身给TA一个软乎乎的拥抱，柔声说：“老师知道你有点想妈妈啦，这很正常哦。妈妈的爱一直陪着你，老师也会一直陪在你身边。”赋予“小任务”与成就感,当孩子有些低落时，我们会笑着请TA当“小帮手”——比如整理玩具、小小值日生。这样既能悄悄转移TA的小情绪，还能让TA在完成小事时，收获满满的自信与归属感。创设安心的角落与仪式感,一日生活里也藏着好多温柔的小仪式：想独处时，可以在小沙发抱抱软绒绒的玩偶；餐前一起唱首轻快的儿歌、午后听一段暖暖的小故事，这些都能给孩子稳稳的心理小预期。巧妙的社交引导,老师会悄悄当起“友谊小桥梁”，帮孩子们交到好朋友。发现有孩子独自玩耍时，会温和地问TA：“你看，乐乐正在搭一座超有趣的小城堡，要不要去当他的小助手呀？”
在幼儿园里，还有哥哥姐姐的“暖心陪伴”,幼儿园除了温暖的老师外，还有大班的哥哥姐姐，他们会像小大人一样，照顾弟弟妹妹。一起玩滑滑梯、合作挖沙、分享最喜欢的绘本故事、保护弟弟妹妹上下楼梯。
在家里，智慧应对“二次焦虑期”
当孩子哭闹着“不想去幼儿园”时，请避免说“幼儿园多好玩啊，别哭了”这类否定情绪的话。相反，先接纳他的感受。可以这样说“妈妈知道，你有点想家了，希望一直和爸爸妈妈在一起，对不对？”“上了一天幼儿园确实有点累，宝贝辛苦了，来妈妈抱抱。”…… 接纳孩子的小情绪。
行动小TIPS，放学后：给予孩子20-30分钟的高质量陪伴，远离手机，全心投入地陪他玩一会儿，让他充分“充电”，感受到家的温暖和安全感。
在游戏中赋能，提升孩子的社交能力：角色扮演，模拟在幼儿园如何加入游戏、如何表达“我可以玩一下吗？”、
如何说“不”。绘本疗愈，共同阅读绘本故事、让孩子在故事中找到共鸣，学会正确社会交往。
建立充满爱意的“仪式感”，赋予孩子安全感：可以是一个特别的击掌、拥抱，一个藏在手心的吻，或者说一句秘密的鼓励语 “能量加满，下午五点见！”
给予充满爱意的“期待清单”，赋予孩子期待感：和孩子聊聊放学后要做的事：“今天放学，我们一起去买你最爱吃的葡萄好不好？”让他对放学后的重聚有明确的期待。
与老师结成“同盟”，实现家园共育：积极、主动与老师交流，“老师，孩子最近特别迷恐龙，或许可以借此引导他参与活动。”他最近中午入睡困难吗？和哪个小朋友玩得比较好？”
共同策略：和老师同步方法，家园一致，能给孩子最大的安全感。
孩子的每一次反复，都是成长的契机。“二次焦虑期”的出现，正说明他的小脑袋在努力地思考、感受和适应这个复杂而又精彩的世界。
让我们放下焦虑，用更多的耐心和理解，陪伴他们度过这段“深水区”。我们温柔而坚定地陪伴孩子闯过这一关，他们收获的将不仅是适应幼儿园，更是一份面对未来各种挑战的宝贵勇气和韧性。
乐山市实验幼儿园
