为凝聚教学智慧，明确高考方向，近日，乐山一中生物教研组召开专题教研会，围绕近期外出培训内容进行深度分享与研讨。会议由教研组长陈冬梅主持，全体生物教师参会。
会议伊始，陈冬梅老师结合省级赛课宝贵的学习经验，分享了课堂教学设计的核心准则。她强调，“源于课标、忠于课标”是一切教学设计的起点，教材是开展教学的根本依据。教师备课时，必须在课标的框架下，把握教学的广度与深度，避免过度拔高、盲目拓展或流于表面，真正将培养学生的高阶思维作为每堂课的核心目标。
面对新高考的导向，陈冬梅老师以“明晰方向，做好衔接”为主题，详细分享了学科专家郑达钊的培训精髓。她特别传达了 “学习不快乐，学会才快乐” 的务实理念，呼吁全体老师将 “让每节课学生都有获得感” 作为教学的基本要求，推动教考衔接从理念走向实践，真实有效地发生在每一节课堂。
如何将理念转化为日常教学行为？冬梅老师给出了四项清晰可操作的“行动指南”：
1. 构建清晰知识图谱：引导学生采用“文字+箭头”等方式自主梳理知识，形成条理清晰、逻辑严密的知识网络。
2. 规范逻辑表达训练：强化答题规范，鼓励学生多使用“因为…所以…”等句式，在作答中锤炼严谨的逻辑表达能力。
3. 重塑科学史教学：改变简单罗列史实的模式，重在带领学生“重走”科学家的探索之路，体会其思考过程，领悟科学思维的建立方法。
4. 聚焦核心抓住关键：备考与教学都要善于抓住主要矛盾，聚力于普遍性知识、核心考点，提升教学与复习的精准性和实效性。
本次教研会内容充实，指向明确，不仅为生物学科的教学与备考提供了清晰的路径，也进一步统一了全组教师的思想与步调。教以共进，研以致远。乐山一中生物教研组将继续深耕课堂，将研讨成果转化为日常教学的生产力，在实践中不断优化，稳步提升学科育人质量，助力学生成长。
乐山一中
